人教版五年級語文下冊全冊教案6
同學們，今天我們來學習本組課文的最后一篇，揭題：《金錢的魔力》
二.初讀檢查，整體感受形象
大家已經預習過課文了，愿意接受老師檢查嗎？
1.詞語闖關讀準下列詞語，并能理解部分詞語（哪些詞語你已經理解？）：
通融、刻薄、蹩腳、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、妙不可言
2.說說金錢在這個故事中到底發揮了什么作用？
（開始“我”受到了托德的冷落、怠慢，當“我”顯示了大錢后，受到了老板的百般優待）
3.那故事中的托德和老板給你留下了什么印象?
交流并形成板書
托德：以貌取人、刻薄、勢力、傲慢無禮……
老板：見錢眼開、金錢的奴隸、見風使舵、阿諛奉承……
三.凸現人物的性格特點，體悟塑造人物形象的方法
我們先來看看托德，作者采用哪些描寫來刻畫托德這個“以貌取人、見錢眼開”的形象的？快速默讀課文找一找。
交流匯報：
（一）凸現托德的性格特點
1.語言：
（1）那個家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”
▲從這句話中你體會到了什么？
（這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。“料到了你沒有帶零錢……只會帶大票子”，說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。）
▲你能夠讀出托德的這種語氣嗎？
（2）他一聽這些話，態度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開！”
▲你從這兒又有什么體會？（抓住“仍舊”“擺著架子”體會“善變”。）
同桌之間互相讀一讀
2 .神態描寫（重點）
“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”
▲你從這發現了什么？（托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結”、“毫無光彩”。）
▲文中先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚的樣子。
這與丟了一顆石子所漾起的波紋一樣嗎？此時他的內心會怎么想？你覺得他當時是一種怎么樣的笑？如何才能讀好它？
▲當他瞟到大錢時，那剛才的滿臉笑容去哪兒了？此時他的內心會怎么想？你能否想象一下他當時的面部表情？這時的笑是一種怎么樣的笑？
（理解“波狀的、蛆蟲、熔巖”，這“凝結起來的笑容”像一片一片熔巖，你想象一下火山噴發后的巖漿，冷卻了會是什么樣？可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。此時他的笑是僵硬的笑、尷尬的笑、難堪的笑。）
▲體會馬克吐溫描寫神態的傳神之處。
說說馬克吐溫為何能夠有這樣的描寫？這樣的描寫有什么好處？
小結：馬克吐溫先生不愧為語言大師，抓住了托德神態，用夸張的手法，辛辣的筆調，簡單幾筆，就淋漓盡致地刻畫出了托德這個勢利的拜金主義者令人作嘔的丑態。
（二）凸現老板的性格特點
1.自己讀讀有關描寫老板的語斷，課文又用什么方法來塑造人物形象的？
預設：（1）動作描寫：
（2）生動傳神的語言描寫：（課文12～18自然段。）
2.同桌之間讀讀老板的語言，發現老板的語言有什么特點？
預設：老板的語言反反復復，啰啰唆唆，他語無倫次，顛三倒四等。