裝滿昆蟲的衣袋教學設計
討論：從“三天前”這一詞語，你想到了什么？你會對什么事情如此執著嗎？(與眾不同)板書：著迷
c他把鴨子走進池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……
討論：從這段話的哪些地方，你能感受到法布爾對眼前的這個動物世界充滿了好奇？
7、總結：是的，法布爾一走進昆蟲的世界就忘記了周圍的一切，就完全沉浸進去了。難怪作者說他“從小就對小蟲子非常著迷”呢!
8、想象情境，練習說話：你能想象嗎？當小法布爾的父母找到他，發現他是在捉紡織娘的時候，他們會說些什么呢？小法布爾又會怎么說，怎么想呢？
提供提示語：
媽媽聽了法布爾的話，又好氣，又好笑，她嗔怪說：
爸爸用嚴厲的目光看著他，生氣地說：
小法布爾兩眼依然發著光，不以為然地說：
雖然父母批評了他，小法布爾依然( )，他輕輕地撫摸著小紡織娘，偷偷地笑了。
9、練習有感情地朗讀課文一至四自然段。
五、完成作業：
一、擴詞。
昂（ ）（ ）（ ） 紡（ ）（ ）（ ）
歷（ ）（ ）（ ） 溪（ ）（ ）（ ）
二、照樣子，寫詞語。
鳥棲蟲居：_______________________________
興致勃勃：_______________________________
三、在括號里填上合適的詞語。
1、走進圣·萊昂，只見這兒到處( )，( )，附近的叢林中( )，各種可愛的小動物跑來跑去，好一派迷人的風光。春天一到，各種各樣的野花( )，漫步林中，( )，讓人不由得( )。
2、( )，爸爸媽媽忙完了農活正要回家，法布爾不見了。他們( )，一邊跑一邊呼喊著兒子。
3、“媽媽，我在這兒呢!瞧，我抓到了那只會唱歌的蟲子!”他( )地說。
第二課時