人教版五年級語文下冊全冊教案3
"冒著炮火送打糕"
雪中送炭是什么意思？
從這件事情中，你體會到什么？
指導朗讀好"這真是雪中送炭啊！"
"為救傷員犧牲了唯一的小孫孫"
唯一是什么意思？
大娘為我們付出了這么多，難怪志愿軍戰士在最后要說：
"您為我們失去了唯一的親人。您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？"
如果你就是那名被大娘救下的志愿軍戰士，此時此刻，你又該怎樣用這句話表達你的感激！
讓我們代表所有的志愿軍戰士，再和大娘說上一聲（示意讀課題）："再見了，親人！"
備注：
教學過程中相機理解以下詞語：
戰役：為實現一定的戰略目的，按照統一的作戰計劃，在一定的方向上和一定的時間內進行的一系列戰斗的總和。
打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國年糕相似。
硝煙：炸藥爆炸后產生的煙霧。
阻擊戰：以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進攻的戰斗。
噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
搗米謠：朝鮮人民搗米時唱的一種歌謠。
第二課時
一、復習導入，了解結構
師：上節課我們在學習中認識了一位偉大的老大娘，這節課我們繼續來看看送行的親人們。課文在來的親人中還選了哪些人來寫呢？
生：小金花、大嬸
讀讀描寫小金花、大嬸部分。想想在勸大嬸和小金花的時候和勸大娘的時候有什么相同的地方么？
1.一開始直抒胸臆
2.回憶感人往事
3..反問抒發心中情感
二、入情入境、感情朗讀
是啊，那就請你們自己讀讀課文，想想怎樣才能用你的朗讀勸住這些親人呢？
相機指導：
1.同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說："媽媽，這個仇我一定要報！"小金花，你是多么剛強啊！可是今天，和志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？
2."您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？"
對比句子"足以表達您對中國人民的友誼。"感受反問句的強烈情感
同學互相練讀
師生互相練讀
教師范讀
三、刨根究底，再讀再悟
1.可親可敬的朝鮮人民，為什么要像親人一樣對待我們志愿軍戰士呢？再讀課文，找出句子體會。
2.交流：
五次戰役的時候，由于敵機的封鎖，造成了暫時的供應困難。我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。
偵察員老王到敵占區去偵察，被敵人抓住了，關在一所小房子里，有一個班的鬼子看守著。
3.配樂，課件緩緩出示課外資料：
為了奪取抗美援朝戰爭的勝利，中國人民志愿軍的戰士們在長達三年的戰爭中不怕犧牲，浴血奮戰，許多英雄兒女的鮮血灑在了朝鮮的土地上。在抗美援朝戰爭中壯烈犧牲和光榮負傷者共36萬余人，其中有14萬人長眠在異國他鄉……
四、激發情感，層遞朗讀結尾
汽笛長鳴，聲聲撕裂心肺，列車就要開動了，這么多的親人，怎么能一一話別呢？望著舞動的鮮花，望著不斷涌來親人，望著熟悉的山山水水，志愿軍戰士只能滿含熱淚，深情地呼喚--
列車徐徐啟動，緩緩駛出車站，朝鮮人民舞動鮮花，追著列車奔跑！志愿軍戰士從車窗里探出頭來，不斷地揮動著手臂，他們又一次深情地呼喚--
列車越去越遠，終于消失在鐵路的盡頭。雖然看不見志愿軍了，但朝鮮的親人仍然站在那兒，靜靜地站著，任的熱淚流淌，雖然看不到朝鮮親人了，但志愿軍戰士仍在不停揮動手臂，再一次呼喚……