人教版五年級語文下冊全冊教案3
五年級的學生間接地已經接觸過發言稿了，比如班干部競選、周一國旗下講話等，作為聽眾已聆聽過很多次，但究竟如何寫，估計還是有一定的難度的。因此，選擇與學生實際生活叫貼近的發言稿內容，會對學生學寫發言稿比較有幫助。
教學目標
1.了解發言稿的格式：稱呼、問好、致謝，體會發言稿的作用。
2. 初步明了在不同場合、不同情境和不同聽眾時，發言稿的基本中心內容。
3學會寫發言稿，繼續引導學生把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。
教學重點難點
根據不同情境如何遴選發言內容、組織語句。
教學準備
教師事先撰寫或搜集一份范例。
教學課時：2課時
教學基本程序 教學調整
第一課時
一、 引題
同學們，我們平時是通過說話來表達自己的想法，意見等。一般比較隨意、自由，想到什么就說什么。但在某些比較正式、隆重的場合，比如：“六一”表彰會、運動會開幕式、國旗下、烈士墓前等場合作為代表去發言，參加學校大隊委員、班級各委員的競選。
在這樣的場合下，就得有所準備了，把自己要表達的想法和意見應事先寫在稿紙上，這就是，我們今天要認識和學習的一種常用的應用文——發言稿。（板書）
二、了解不同場合、聽眾和情境下發言稿的內容。
學習和生活中有很多需要發言的時候，比如：(幻燈片中同時出現這
四種情景的圖片及文字)
虛擬情景一：運動會開幕式，你代表運動員去發言……
虛擬情景二：畢業典禮上，你作為學生代表發言……
虛擬情景三：周一國旗下講話，請你代表少先隊員發言……
虛擬情景四：新學期班干部改選，你去參加競選……
1、請學生選擇一種情景來試說要點。
想一想：在這四種情景中，你的聽眾分別是誰？此刻你的身份是什么？你想告訴那些聽眾的主要想法或意見是什么？請你選擇你最喜歡的發言臺，說說你想表達的話吧！
2、總結：不管是哪一種情景下的發言稿，都不能跳出“主題”——競選類的就要突出競選，運動會的就要圍繞運動。也就是——主題鮮明。而且要正確認識自己的要面對的聽眾，力求符合當時的身份和氣氛。（板書：運動會、競選、感謝、號召）
三、了解發言稿的格式和寫作要點（12分鐘）
我們每學期都要進行班干部競選，在期間就要進行競選發言，現在咱們就來重點認識一下這種經常會應用到的競選類發言稿吧！
1、請將老師發給同學們的這份《競選發言稿》，快速地瀏覽一遍，然后說說你發現了在格式上，發言稿與一般課文的不同之處了嗎？
發言稿的格式：稱呼、問候、致謝
2、再自由地讀一讀，想想這篇發言稿寫了些什么內容？（根據學生回答，隨機概括：競選原因、有何優勢、怎樣服務。）為競選準備的發言稿，要講清楚為什么競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務。
3、再次細細地讀，現在你是在座的聽眾，聽了這樣的競選發言稿，你會支持他，并為他投票嗎？為什么？
（概括：誠懇、坦率、感情真實、內容很具體。）象這類競選類的發言稿，就是圍繞著“競選”這個主題展開發言的。（板書：真誠）
四、試著學寫發言稿
現在你就根據自己的意愿，選擇一種情景，展開想象，寫一篇發言稿。（幻燈）（要求：內容要具體、感情要真實、語句要通順。）
課堂交流，師生共同評議：在做到前三點的同時，是否突出了主題、符合當時的身份和氣氛。