人教版五年級語文下冊全冊教案3
二、一詠三嘆，感受形象
1、快速默讀7—22自然段，思考作者是怎樣謳歌這位老漢：描寫老漢的哪些句子深深觸動了你的心？（劃出來，細細品味，放聲朗讀）。
2、隨機交流，品析7—13自然段。結合學生回答，出示語段：
老漢清瘦的臉上淌著雨水。
他不說話，盯著亂哄哄的人們。
他像一座山。
思考：不說話的老漢，此刻心中會想些什么？（引導學生從語言中體會人物形象）
4、分角色朗讀7－13自然段。
5、師引：“黨員也是人！”這人群里不和諧的聲音你聽懂得是什么意思了嗎？如果不制止，會是怎樣的后果？
再引：老漢又是怎樣制止的？生讀（老漢冷冷地說：可以退黨，到我這兒報名）
師引：老漢其實就想告訴那些貪生怕死、自私自利的黨員：“真正共產黨員是為 ，是為 ，如果你怕死，不配當一名真正的黨員！”
6、再讀一讀老漢的兩句話，冷冷地是老漢的話，不會冷卻的是
7、再讀第8自然段，以詩的形式，配樂再現：
老漢
清瘦的臉上
淌著雨水
他不說話
盯著亂哄哄的人們
他像一座山
為什么把老漢說成一座山？你們?yōu)槭裁醋x得那樣激昂，響亮！
8、體會老漢一心為老百姓，鎮(zhèn)定如山，責任如山，形象高大如山。
三、抓住矛盾，體會父愛
1、默讀14－27自然段，思考：還可以從哪些語句中感受到這高大如山的老漢形象？
2、品讀，交流，抓關鍵的動詞“揪”“推”，從矛盾中體會形象
（1）當學生讀到：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道“你這算是個黨員嗎”？排到后面去！”老漢兇得像只豹子！
（2）師引：讀著讀著，哪個字一下子跳入你眼簾？板（揪）
(3）繼續(xù)讀下去，哪個字又映入你的眼簾？（板：推）
(4）師引：此刻同學們心中有什么疑問？啊，這是多么矛盾？請同學們讀讀課文的結尾最后4個自然段，把這兩段內容聯系起來。你想說什么？你明白了什么？
(5）學生快速默讀最后4自然段。明白兩人是父子關系。
(6）師引：這只是簡單的一“揪”嗎？（點撥，普天之下，哪個父親不愛自己的孩子，既然小伙子是老漢的兒子）此時此刻，這一“揪”意味著什么（死亡）。老師認為老漢實在太無情！他是一位好黨員，可他卻不是一位好父親！
(7）激發(fā)興趣，師生討論。.結合學生否定的回答，師深究：“難道還有什么比生命更重要？引導學生體會真正生命的價值，在于奉獻，在于人民利益高于一切。這就是真正的父愛！
（8）師引：容不得多想，在死亡的邊緣，老漢一瞬間閃過腦海最強列的念頭是：引讀第20小節(jié)。
4、小結：讓我們再來看看這位老漢，出示小詩，配樂齊誦。
5、創(chuàng)設情景：天堂里的對話
1）配樂深情引導：最終，父子倆都被洪水吞沒了，而老漢在生命的最后一刻，似乎要喊什么，他究竟要說些什么？請大家閉上眼，讓我們來到天堂，去聆聽這父與子的對話。
2）《辛德勒的名單》大小提琴音樂響起，讓學生在樂曲中浸潤1分鐘。
3）在音樂聲中，學生片斷寫作的教師巡視。
4）交流，點評。
四、升華感情，總結全文
同學們，這堂課已經結束了，課堂上你有很多東西可以忘卻，但不能忘的是 ，現在你知道題目如何是“橋”？ 不僅是一座生命之橋，更是一座連接共產黨員和普通老百姓心靈之橋！感謝這座橋，讓我們讀懂了什么才是真正的共產黨員，真正的好父親�。。�