蘇教版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)第七單元導(dǎo)學(xué)案
勸君更進(jìn)一懷酒，西出陽關(guān)無故人。 （王維 《送元二使安西》）
我的收獲：
學(xué)了這篇課文，同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)是： （ ）
a、☆☆☆ b、☆☆ c、☆
課后作業(yè)：
1、 我能從文中找到相應(yīng)的語句來解釋詩句。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：
唯見長江天際流：
2、 仿寫句子。
(1)友誼是永世不絕的長江水，是 ，是
（2）芳草萋萋，楊柳依依，春景帶給人的是勃發(fā)的踴躍之情；秋高氣爽，萬山紅遍，秋景帶給人的是 。
3、將課文內(nèi)容排演成課本劇，先在小組內(nèi)表演，再在班會(huì)課上展示。
【學(xué)習(xí)建議：表演時(shí)，可以適當(dāng)加上人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)，使故事情節(jié)更加生動(dòng)、有趣。】
作業(yè)評(píng)價(jià)：（業(yè)面： 業(yè)績：
《清平樂 村居》（第一課時(shí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能牢固掌握課文中的生字以及課文中出現(xiàn)的新詞。
3、借助朗讀、課文插圖，初步理解詞句的意思。
資料鏈接：
詞：文體名稱，詩歌的一種。古代的詞，都合樂唱歌，故唐、五代時(shí)多稱“曲”、“雜曲”或“曲子詞”。詞體萌芽于隋唐之際，形成于唐代，盛行于宋代。句子長短不一，故也稱長短句。詞有小令和慢詞兩種，一般分為上、下闋。詞的曲調(diào)名稱叫“詞牌”。