五年級語文下冊全冊教案5
一、檢查學生背誦第二段。二、理解第三段。
1、指名朗讀第三2、各人小聲朗讀第三段，邊讀邊想，英法聯軍采用了哪些手段毀滅圓明園的？3、學生自學后討論。4、小結。（一是搶掠，二是破壞，三是火燒。 三、聯系全文，理解第一段。
1、齊讀第一段。
2、“不可估量”是什么意思？為什么說“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”？
四、朗讀全文，體會中心思想。
1、自由朗讀課文。
2、通過朗讀課文，你產生了怎樣的思想感情？（集中到對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者的仇恨這一中心思想上）
五、布置作業：朗讀課文。學 生 活 動指名學生背誦第二段，學生評議。指名朗讀第三段。各人小聲朗讀第三段，邊讀邊想。再指名朗讀第三段，讀出氣憤的語氣。學生回答，相互補充。
自己自由朗讀課文，進一步體會。
說一說自己的感受。
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17圓明園的毀滅一是搶掠，二是破壞，三是火燒。
我深刻感受到了信息技術在教學中起到的作用，如果不借助多媒體課件，只憑書上再優美的語言描寫，恐怕學生也難以想象得到圓明園當年的輝煌，也就體會不到火燒圓明園給國人帶來的恥辱，也就激發不起學生振興中華的責任感。
課題語文樂園六教時 (48)學 習目 標
學習語海拾貝，通過學習，掌握字詞，積累寫作知識，培養學生的能力，提高語文素養。學 習重 點詞語超市、金鑰匙、詞語接龍。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、詞語超市1、 學習讀一讀，記一記“魁梧”“目光炯炯”“灰燼”“恢宏”“毀滅”“玲瓏”“建筑”“剔透”應注意讀準、理解。2、 后五個字書寫一定要正確。3、組織學生聽寫。二、金鑰匙1、組織學生自己讀，邊讀邊體會大意。注意學生的自身感受。2、打開課文繼續體會。三、詞語接龍要求：考察學生的詞語積累及運用的能力。
四、總結本課學習情況，下課。學 生 活 動學生自讀，指名讀，齊讀。比賽讀。把自己理解的詞語匯報給大家，選擇自己喜歡的詞語造句。指名匯報讀的收獲：多種心里活動描寫方法，避免單調。我們要學習這種方法。三、考察學生的詞語積累及運用的能力。
1、 完成書中的。
2、 找學生出題。
3、 表揚表現突出的學生：積累詞語多的；學習熱情高的。
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語文樂園六
詞語超市 金鑰匙 詞語接龍教學反思