五年級語文下冊全冊教案5
三、總結本節課的學習情況四、組織下課。學 生 活 動同學自由回答。學生注意聽，指出長處及不足。學生互改，師巡視。學生自己修改，組織學生再次評議，板書設計語文樂園四
——習作講評——
指導作文時，應細致，學生才能有章可循。課題13飛奪瀘定橋教時 (35)學 習目 標
1、學會本課15個生字，正確讀寫下面詞語：“湍急、”等。
2、引導學生讀懂課文，按事情發展的順序理清文章的結構。3、從中受到英雄主義的教育。學 習重 點引導學生讀懂課文，按事情發展的順序理清文章的結構。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、導入我們學過《豐碑》、《草地夜行》，它們講述的都是紅軍長征時發生的感人故事，今天我們學習的課文講述的也是紅軍長征時發生的動人故事二、學習生字1、讀準字音，生字組詞。2、說說生字在書寫時要注意什么。3、說說對文中詞語的理解。三、初讀課文，訂正讀音。
1、仍（réng）舊、傾（qīng）瀉、號召2、引導分段，初始自學提示學生默讀：
第一部分（1——3）第二部分（4——8）第三部分（9）
或（1）—（2）—（3－5）—（6－8）—（9）
四、朗讀課文。（zhào）、奔赴（fù）、擊潰（kùi）學 生 活 動學生自由讀課文，自學生字。匯報自學收獲。匯報詞語。默讀課文，想想紅軍為什么要奪取瀘定橋，圍繞“飛”和“奪”，講了哪些內容？在書上批注。學生朗讀課文。
板書設計13飛奪瀘定橋
仍（réng）舊、傾（qīng）瀉、號召（zhào）
奔赴（fù）、擊潰（kùi）教學反思課題13飛奪瀘定橋教時 (36)學 習目 標
能按事情的發展順序，理解課文內容，從中受到革命英雄主義教育。有感情地朗讀課文。了解中國工農紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的英雄業績，體會紅軍戰士不畏艱難，勇往直前。學 習重 點能按事情的發展順序，理解課文內容，從中受到革命英雄主義教育。有感情地朗讀課文。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、導入《飛奪瀘定橋》一文記敘了中國工農紅軍在二萬五千里長征途中飛奪瀘定橋的經過。快速瀏覽課文，想想課文寫了哪幾部分內容？是按怎樣的順序敘述的？哪部分與“飛”有關？