五年級語文下冊全冊教案5
課題語文樂園六教時 (49)學 習目 標學習自主閱讀，通過學習使學生知道從不同角度介紹一個事物會把事物寫的更具體。學 習重 點使學生知道從不同角度介紹一個事物會把事物寫的更具體。激發學生學習語文的興趣。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、指出本課的學習任務本節我們完成自主閱讀的學習。1、提出自學要求：自由讀短文，讀懂字音、明確自意、找出文中描寫方位的詞，體會短文的寫作順序。2、檢查自學情況指名讀短文，注意字音。匯報字詞。匯報表示順序的詞語。3、小結
作者先后從四個方位仰望布達拉宮：宮前、紅山西測、紅山北麓、八角界，主要寫宮前所見，其他三處所見又個有不同。這樣，就帶領我們全面參觀了布達拉宮的外景。
二、學生再一次有感情的朗讀全文。體會作者的寫法。學 生 活 動學生按要求自學，若有難度，合作或請教老師。讀短文，注意字音。匯報字詞。匯報表示順序的詞語。
學生跟著配樂朗讀。再一次深刻體會。
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語文樂園六
自主閱讀教學反思課題語文樂園六——作文指導教時 (50)學 習目 標
引導學生通過定向閱讀學習寫事的方法，進一步培養學生寫事的能力。學 習重 點培養學生獨立構思的習慣。 過 程 與 方 法 教 師 活 動一、啟發談話，激發興趣同學們，在你們美好的心靈世界里裝滿了對知識的渴望，當你們身處課堂在只是的海洋里徜徉時，一定會有一些難忘的經歷。也許你會喜歡語文課，也許你對數學課感興趣，也許你是個科學迷，也許那充滿奇思妙想的美術課時你的最愛……你愿意與老師、同學們一起來回憶給你留下了深刻印象的一門課嗎？二、活動與訓練
教師小結：聽了大家的交流，我們不難發現，一門課之所以給你留下深刻印象，原因是很多的。
三、習作點撥教師先組織學生討論：
四、扶放結合，以說促寫
多說課堂經歷，說清事情的經過，說出細節。
從已學的課文中尋找啟發，如心理描寫。
五、指導評賞，成就激勵。學 生 活 動組織學生交流：今天，大家來交流一下，你印象最深刻的一門課是什么？再說說為什么？舉一些具體課堂經歷的例子。學生討論：你認為要寫好事情、經歷，必須把握哪幾點呢？在組織學生廣泛討論的疾馳上，教師進行歸納小結，并提示一下幾點：（1）選擇自己印象中最深刻的內容寫。（2）記事有條理，有細節。（3）要抓住人物的語言、動作、神態、心理活動來寫。