四年級信息技術上冊教案及計劃（魯教版）

   3、讓學生根據游戲基本規則自己去玩紙牌游戲。
三、教師課堂小結：
1、學生回答今天學到了什么？有什么用？
2、教師補充回顧。
3、講解使用電腦時的注意事項。
作業：
1、學會學會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。
2、學會鼠標的拖放。
第二課   學習使用鍵盤
第一課時
教學目的：
1、基礎知識和基本技能目標：認識鍵盤，掌握打字的基本姿勢指法
2、能力培養目標：培養學生的文本輸入能力
3、思想教育要求：激發學生學習打字的興趣
教學重點及難點：鍵盤指法
教學時間：1課時
教學過程設計：
一、導入
有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。
二、認識鍵盤
1、認識鍵盤常用鍵，輸入一些字母。
2、字母鍵、大小寫轉換鍵和換擋鍵
3、空格鍵、回車鍵和退格鍵
4、雙字符鍵
三、鍵盤操作的姿勢和指法
1、教師講解正確的操作姿勢，學生端正自己的姿勢，教師巡視檢查。
2、正確的指法。將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在f和j上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。
3、講解擊鍵要領
四、小結
通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。
第二課時   學習輸入英文
教學目標：
1、熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。
2、了解數字鍵的正確指法。
教學重點：鍵盤指法。
教學難點：盲打練習。
課型：新授課
教法：設置情境、任務驅動
教學過程：
一、導入。
1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。
2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。
3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。
4、出示課題：練習鍵盤指法
二、新授。
1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。
2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。
3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。
表揚打得好的學生。發小獎品。
4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。
給搶答正確的學生發小獎品。
5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。
教師總結：
按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。
三、放松操。
帶領學生做放松操。
四、練習。
1、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。
2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。
出示評比標準：。
3、學生開始比賽，教師巡視。
4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。
5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。
6、學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。
五、總結。
師：今天，我們學了什么新知識？
(生答)
師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。
第三課時 鍵盤綜合練習