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第一單元教案(蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè))

第一單元教案(蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè))

(1)讓學(xué)生先獨(dú)立完成第2題。

(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。

3.算一算。(課本第3頁(yè)第5題)

(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)集體訂正,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行計(jì)算的。

4.練一練第6題。

(1)讓學(xué)生明確題意。

(2)學(xué)生獨(dú)立完成。

(3)全班反饋。

三、解決問(wèn)題練習(xí)

1.練習(xí)一第1題。

師:小朋友,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察第一幅圖,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢?從中你知道了些什么數(shù)學(xué)信息呢?

生:圖上一共有14個(gè)足球。左邊的箱子里裝有9個(gè)足球,小男孩拿走了5個(gè)足球。

師:那你們能根據(jù)圖上的意思將算式補(bǔ)充完整嗎?

生:能。

學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體交流反饋。

師:現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友觀察右邊的這幅圖,現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,將算式補(bǔ)充完整。

學(xué)生獨(dú)立完成。

師:哪位小朋友能根據(jù)這幅圖,說(shuō)說(shuō)看這個(gè)算式表示什么意思呢?

生:12表示這里一共有12位小朋友,9表示左邊站著9位小朋友,12-9=3是求右邊站著3位小朋友。

師:xx同學(xué)觀察得很仔細(xì),獲得了這些數(shù)學(xué)信息,而且說(shuō)得非常好,其他小朋友會(huì)說(shuō)嗎?

生:會(huì)。

師:那誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢?

學(xué)生個(gè)別反饋。

2.練習(xí)一第3題。

師:小朋友,你們?cè)敢鈳椭『镒哌^(guò)每個(gè)樹樁嗎?

生:愿意。

師:太好了,你們能將小猴所走過(guò)的樹樁的算式寫出來(lái)嗎?

生:能。

師:那我們就來(lái)比賽,看看哪位小朋友能最快的幫助小猴走過(guò)每一個(gè)樹樁,并且計(jì)算結(jié)果可不能錯(cuò)了,否則小猴就會(huì)從樹樁上掉下來(lái)了。好,現(xiàn)在開(kāi)始吧!

學(xué)生獨(dú)立列式解答,然后集體反饋。

3.練習(xí)一第7題。

師:小朋友,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察左邊這幅圖,說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?

生:一共有15枝鉛筆,這是圖上告訴我們的。我還知道了右邊放著9枝鉛筆。這道題要我們求的是鉛筆盒里放著幾枝鉛筆?

師:你怎么知道它要我們求筆盒里幾枝呢?

生:因?yàn)樗鼘?wèn)號(hào)打在了筆盒上,所以是求筆盒里有幾枝鉛筆。

師:小朋友們觀察得真仔細(xì),你們能列算式解答嗎?

生:會(huì)。

學(xué)生獨(dú)立完成,后集體反饋。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察右邊的這幅圖,你們會(huì)列算式進(jìn)行解答嗎?

生:會(huì)。

學(xué)生獨(dú)立完成,后集體反饋。

4.練習(xí)一第8題:看圖說(shuō)一說(shuō),填一填,再計(jì)算。

師:說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?并且將你看到的數(shù)學(xué)信息填人括號(hào)中,將算式補(bǔ)充完整。

學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體反饋。

四、課時(shí)小結(jié)

師:在今天的練習(xí)課上,同學(xué)們表現(xiàn)得很出色。不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9的方法,而且還學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問(wèn)題,老師希望在今后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們能像今天這樣,懂得學(xué)以致用,將學(xué)到的知識(shí)用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

第三課時(shí) 十幾減8、7

教學(xué)內(nèi)容:十幾減8、7的退位減法(課本第5~6頁(yè)的內(nèi)容)。

教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握十幾減8或7的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.過(guò)程與方法:(1)初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。(2)學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段,自己得出計(jì)算十幾減8或7的各種方法,經(jīng)歷十幾減8或7的退位減法的思維過(guò)程。

11頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)1234567891011
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