第一單元教案(蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè))
(1)讓學(xué)生先獨(dú)立完成第2題。
(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。
3.算一算。(課本第3頁(yè)第5題)
(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)集體訂正，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行計(jì)算的。
4.練一練第6題。
(1)讓學(xué)生明確題意。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成。
(3)全班反饋。
三、解決問(wèn)題練習(xí)
1.練習(xí)一第1題。
師：小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察第一幅圖，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么呢?從中你知道了些什么數(shù)學(xué)信息呢?
生：圖上一共有14個(gè)足球。左邊的箱子里裝有9個(gè)足球，小男孩拿走了5個(gè)足球。
師：那你們能根據(jù)圖上的意思將算式補(bǔ)充完整嗎?
生：能。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體交流反饋。
師：現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友觀察右邊的這幅圖，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真觀察，將算式補(bǔ)充完整。
學(xué)生獨(dú)立完成。
師：哪位小朋友能根據(jù)這幅圖，說(shuō)說(shuō)看這個(gè)算式表示什么意思呢?
生：12表示這里一共有12位小朋友，9表示左邊站著9位小朋友，12-9＝3是求右邊站著3位小朋友。
師：xx同學(xué)觀察得很仔細(xì)，獲得了這些數(shù)學(xué)信息，而且說(shuō)得非常好，其他小朋友會(huì)說(shuō)嗎?
生：會(huì)。
師：那誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢?
學(xué)生個(gè)別反饋。
2.練習(xí)一第3題。
師：小朋友，你們?cè)敢鈳椭『镒哌^(guò)每個(gè)樹樁嗎?
生：愿意。
師：太好了，你們能將小猴所走過(guò)的樹樁的算式寫出來(lái)嗎?
生：能。
師：那我們就來(lái)比賽，看看哪位小朋友能最快的幫助小猴走過(guò)每一個(gè)樹樁，并且計(jì)算結(jié)果可不能錯(cuò)了，否則小猴就會(huì)從樹樁上掉下來(lái)了。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧!
學(xué)生獨(dú)立列式解答，然后集體反饋。
3.練習(xí)一第7題。
師：小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察左邊這幅圖，說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
生：一共有15枝鉛筆，這是圖上告訴我們的。我還知道了右邊放著9枝鉛筆。這道題要我們求的是鉛筆盒里放著幾枝鉛筆?
師：你怎么知道它要我們求筆盒里幾枝呢?
生：因?yàn)樗鼘?wèn)號(hào)打在了筆盒上，所以是求筆盒里有幾枝鉛筆。
師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們能列算式解答嗎?
生：會(huì)。
學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察右邊的這幅圖，你們會(huì)列算式進(jìn)行解答嗎?
生：會(huì)。
學(xué)生獨(dú)立完成，后集體反饋。
4.練習(xí)一第8題：看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填，再計(jì)算。
師：說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?并且將你看到的數(shù)學(xué)信息填人括號(hào)中，將算式補(bǔ)充完整。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體反饋。
四、課時(shí)小結(jié)
師：在今天的練習(xí)課上，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色。不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9的方法，而且還學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問(wèn)題，老師希望在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能像今天這樣，懂得學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。
第三課時(shí) 十幾減8、7
教學(xué)內(nèi)容：十幾減8、7的退位減法(課本第5～6頁(yè)的內(nèi)容)。
教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握十幾減8或7的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
2.過(guò)程與方法：(1)初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。(2)學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)算十幾減8或7的各種方法，經(jīng)歷十幾減8或7的退位減法的思維過(guò)程。