本節課的教學目標是經歷“從不同角度觀察物體”的活動過程，發展空間觀念，讓學生體會從不同方向觀察同一物體可能會看到不一樣的結果。鑒于本班學生上課較活躍及思維靈活的特點，及現行課改情況下，要讓學生們多參與課堂活動，就采取了如...

數學知識的意識，發展實踐能力； 3、情感目標：在學習中獲得成功的體驗，對學好數學充滿自信心。 教學過程： （一）回顧公式 （出示一組建筑的圖片）師：這些美麗的建筑都是由不同的立體圖形組成的，其中有哪些立體圖形是我們已經學過的？...

一、導入 師：老師今天給大家請來幾位朋友，（出示長方體），誰認識它？ 生：長方體。 師：你對長方體有哪些了解嗎？ 生1：它相對的邊相等。 師：誰來幫幫她，給她糾正。...

教材分析立體圖形的翻折問題是高二《代數》（下）中立體幾何的一個學習內容，它融會貫通于各種立體幾何和幾何體中，對學生進一步理解立體圖形起著至關重要的作用。...

教學目標1.通過拼擺，使學生初步感知立體圖形之間的關系，培養學生的空間觀念。2.通過觀察、操作，使學生初步感知立體圖形與平面圖形之間的關系，培養學生動手實踐的能力。...

2.3.3 立體圖形的拼組|人教課標版...

教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書 數學 五年級上冊》第41~42頁例3。教材分析：教材呈現觀察4個小正方體達成的一個簡單立體圖形的活動，使學生進一步學習從不同的方向觀察立體圖形，發展學生的空間觀念。...

一、說設計思路:人們生活的空間存在著大量的圖形，圖形是人們理解自然界和社會現象的絕妙工具，立體圖形的學習將使學生能更好地適應生活的空間，同時也給他們帶來無窮的直覺源泉。發展學生的空間觀念是學習立體圖形的核心目標。...

教學目標：1.通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。2.培養學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3.通過學生活動，激發學習興趣，培養學生合作、探究和創新意識。...

(一)本節課是小學低年級數學中數與空間的教學開始,學生是第一次接觸學習幾何概念。本課教學是在學生剛剛入學不久的時間進行，這時候的一年級學生還不具備一定的自控能力，我把本課大部分教學時間都安排學生的操作活動，本節課的目標定為：...

lzgn.swfqdxc.swf教案示例生活中的立體圖形安徽合肥 李春梅教材分析《生活中的立體圖形》選自義務教育課程標準實驗教科書《數學》（北師大版）七年級上冊。...

一、學習目標：1、通過觀察生活中的大量物體，認識基本的幾何體。2、經過比較不同的物體學會觀察物體間的不同特征，體會幾何體間的聯系與區別。...

教學目標：1、認知目標：提供一定的學習情景和活動的機會，使學生經歷對物體的分類、觀察、觸摸和比較的過程，從而形成對長方體、正方體、圓柱、球的感性認識，知道這些幾何體的名稱并能識別。...

教學目的1.通過觀察、操作，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種形狀的物體和圖形。2.培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。...

課例類別：部分探究學習課目：數學學習年段：小學一年級學習時間：一課時授課教師：曹抒珍一、教學目標·學習目標：使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關概念的意義。...