牛津英語 1A Unit 5 Fruit 教學設計
3、冠詞的用法建議不須把規則教給學生，只要記住 apple, orange 用an, 其他用a 即可。
let’s learn：
可以與 let’s act / let’s talk / let’s play 結合進行教學，分三課時教授，適當增補另外水果單詞，如：banana, grape, mango, lychee 等。導入時，除了教師自己帶上水果外，還可以叫學生也帶些水果來，讓學生在課堂上使用自己的水果，增添學生學習的樂趣。
在鞏固這六個單詞時，可采用以下幾種游戲：
1、what is missing 可制作多媒體課件進行游戲。
2、“找朋友”的游戲 6名學生分別拿水果的圖片，6名學生分別拿水果的單詞卡片，拿圖片的學生跟拿單詞卡片的學生交朋友，看看哪對朋友交得又快又準。
3、fruit 大比拼 根據學過的水果單詞將學生分成幾個水果小組，聽到自己組的水果單詞時該小組做教師發出的口令。教師可將學過的祈使句用于本次活動，如:apple, apple, stand up, please / sit down, please / open your book / raise your hand / wave your hand / touch your arms.通過速度的加快提高游戲的趣味性。
let’s play：
1、可采用“看一看，猜一猜”（look and guess）的游戲形式來進行教學，教師將水果用非透明的布包裹，讓學生通過辨認外形猜水果，教師提問：“what is this ?”學生用“it is …”回答。
2、還可以用“摸一摸，猜一猜”（touch and guess）的游戲形式來進行教學，教師將水果放入一個布袋里，留一個小洞口讓學生用手伸進去摸，學生通過手的觸摸感知水果，并猜出水果。教師提問：“what is this ?” 學生用“it is …” 回答，可滲透“is this a / an …?”提問并用“yes, it is. / no, it is not.”回答。
let’s enjoy: story
在前面的課時中，已經滲透了這一部分的學習內容，所以學生學習起來比較容易。教師在這里可以準備一籃水果，舉起水果提問：“is this a / an …?”引出肯定回答：“yes, it is.”同樣再通過自問自答引出否定回答：“no, it is not.”
附1
牛津一年級1a unit 5 fruit
口語評價 class name
i.認讀單詞和句子（括號中是補充單詞）
apple pear orange peach melon lemon
——this is an apple. that’s a pear.
ii.快速反應
1. what is this ?
2. is this a / an … ?
3.is that a / an … ?
iii.聽指令，做一做
1. smell the melon..
2. feel the apple.
3. taste the peach.
4. touch the pear.
iv.欣賞或閱讀story