口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)
師指問——木是指什么？能說一個(gè)詞語嗎？指三人說。這個(gè)目呢，是和什么有關(guān)的？組個(gè)詞好嗎？課件出示詞語“目光、耳目、樹木、木頭、木馬”齊讀。
火竹：火——大聲帶女孩子讀讀。竹——大聲帶男孩子讀讀。你的翹舌音讀得真好！教教同學(xué)們，帶讀三次。
（三）學(xué)習(xí)“羊鳥兔”練習(xí)說話
看到孩子們這么認(rèn)真，小動(dòng)物們也想認(rèn)識認(rèn)識大家。睢，它們正向我們走來呢！課件出示帶字圖片“羊鳥兔”。誰來了？（請把話說完整。小羊——來了。引說）還有誰？能一起說嗎？誰和誰都來了？（你真是個(gè)聰明的孩子�。�
出示“羊”：小羊來了，和它打聲招呼吧！這個(gè)是后鼻音，讀準(zhǔn)了——讀三遍。
出示“鳥”：小鳥在干什么？（你是一個(gè)觀察細(xì)致的孩子�。┲皇区B字的讀音沒有讀好，你拼一遍——（有進(jìn)步！帶同學(xué)們拼拼�。┬▲B在——好像在叫——引說。（真是一個(gè)想象豐富的孩子�。┏鍪�“鳥”字：這個(gè)鳥字筆劃真多！有沒有好辦法記住它？
出示“兔”：你喜歡小兔子嗎？為什么？——因?yàn)?mdash;—（你也像小兔子一樣可愛）。聰明的小兔子們，你認(rèn)為本課最難記的生字是誰呀？你怎么記住它？（角字頭像兔子的小耳朵，一點(diǎn)像小兔子的短尾巴。）（看圖記字是一個(gè)很好的辦法，孩子們記象形字可以用上這個(gè)好辦法。）
（四）齊讀全文
像小兔子一樣可愛的孩子們，看到課文，我們一起來讀讀課文，記住，眼到——手到
口耳目——預(yù)備起。
三、 學(xué)習(xí)寫字
1、 小朋友們學(xué)得真認(rèn)真！現(xiàn)在坐好了，睜大聰明的眼睛瞧一瞧：這個(gè)是什么字？
出示：十。能給它組組詞嗎？指名兩人回答，課件出示，齊讀詞語。
這個(gè)字有一個(gè)新筆畫，板書兩種豎。這就是豎，有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)筆畫有什么不同？（知道嗎？只有細(xì)心的孩子才能學(xué)到更多的知識！你就是個(gè)非常細(xì)心的孩子�。�
豎有兩種，一種是帶針尖的豎（指板書）寫的時(shí)候，收筆要輕輕的，寫出針尖來；一種是不帶針尖的豎（指板書）寫時(shí)，收筆要稍重、停頓一下再收筆。你們試著在手掌上寫寫帶針尖的豎。
（讓學(xué)生用右手食指在左手掌上練寫，感受用力的輕重變化。）
2、復(fù)習(xí)田字格
還記得生字寶寶的家嗎？（課件出示田字格。）指著橫中線和豎中線問學(xué)生：這是？（課件閃動(dòng)橫中線和豎中線）
3、學(xué)習(xí)寫字（配古箏音樂）
我們把十字送回家吧！看老師寫“十”字，（師范寫：“橫”寫在橫中線上，右面略高些，“豎”寫在豎中線上。橫筆左右兩面相等，豎筆在橫上面的部分略短，下面的部分略長。）
先寫什么，再寫什么？（遇到一個(gè)字里有橫和豎兩種筆畫時(shí)，我們要先寫橫后寫豎。）寫在田字格的什么位置？。師巡視，評價(jià)。（老師最喜歡這個(gè)孩子了！瞧瞧他坐得多端正�。。ㄓ幸粋�(gè)小朋友啊，橫寫得特別漂亮�。ㄟ@個(gè)男孩子寫字的姿勢真好！真正做到了眼睛離書本一尺、胸離桌子一拳、手離筆尖一寸�。�