我家住在大海邊(第一課時)
學習要求:1.正確、流利、有感情地朗誦詩歌,并背誦,感受詩歌的音韻美。
2.通過學習課文,激起學生對大海的好奇心,并使學生熱愛大海,體會大海的美麗、富饒。
3.培養學生合作探究的興趣。
4.借助熟字或組詞等其他辦法識字12個。
學習重難點:
1.熟讀并背誦詩歌,培養對大海的熱愛之情。
2.培養學生合作探究的能力。
3.識字12個,認識單人旁、提手旁。
學習過程:
一.激趣引入
1.出示丁丁圖:小朋友們,瞧,我們的好朋友來了,快給他打打招呼吧!
2.談話:
丁丁今天要邀請小朋友們到他家去玩兒呢,你們高興嗎?
丁丁的家住在哪兒呢?出示板書:我家住在大海邊
3.丁丁的家住在哪兒呢,一起說一說。(齊讀課題)(教讀“住”認識單人旁練習書空)
二.指導看圖,學習詞語,熟讀、背誦課文。
過渡:丁丁可愛他的家了,他把家鄉的美麗景色寫進了詩歌,這首詩的名字就是《我家住在大海邊》,你們想看看丁丁家鄉的美麗景色,聽聽他寫的詩嗎?
1.cai演示帶情景的課文朗讀。過渡:小朋友們想讀嗎?這首詩就在語文書的27頁。
2.生試讀課文。用手指著自己試著讀一讀課文,遇到不認識的字把它圈出來
3.老師范讀。小朋友用手指著課文,豎起小耳朵認真聽,特別要留心剛才你圈出的字是怎么讀的。
4.生再讀課文,注意認讀圈出的生字。
5.同桌檢查,互相教讀。
6.全班檢查,教師正音。
7.cai分句演示課文,學習詞語
a、抬頭看看天什么樣?相機出示詞語:天藍藍;再看看大海什么樣?相機出示詞語:海藍藍。想象藍藍的天底下是一望無邊的大海,這是我們成都孩子多么向往的美景呀,我們一起來美美地讀一遍。
b、丁丁的家在海邊的什么地方?相機出示詞語:月亮灣。聰敏孩子能猜猜為什么叫月亮灣?(這海灣彎彎的,像月牙一樣)灣里有什么?相機出示詞語:一條打魚船,除了“船”可以說“一條”,你還能說“一條 ”
c、打魚船上坐著誰呢?相機出示詞語:一位老爺爺。除了老爺爺可以說一位,你還能說“一位 ”
d、丁丁可喜歡老爺爺了,為什么呢?相機出示詞語:故事 說不完。和丁丁一樣喜歡這位老爺爺的小朋友一起讀讀最后兩行。
e、 引導描述小結:小朋友,這就是丁丁的家。看,天——(藍藍),海——(藍藍),海邊有個——(月亮灣),灣里有條——(打魚船),船上有位——(老爺爺),老爺爺正在講故事呢!
8.這么美的課文想背下來嗎?師生對背。老師背上半句,學生背下半句。全班齊背課文。你們能加上表情和動作背一背嗎?
過渡:小朋友欣賞了大海邊的美景,讀了詞語,還能把課文讀得美美的,真能干!老師把字寶寶從詞語里,課文中挑出來了,你還能大聲叫出他們的名字嗎?
三.認識12個生字
1.學生認讀文中生字,老師把卡片貼在黑板上。
2.抽生認讀生字。
3.游戲鞏固:猜字游戲。
4.歸類學習——找朋友,老師根據情況相機總結學生可以根據生字的讀音,或者生字的樣子,還可以根據生字的意思給他們找找朋友。
如:都有單人旁的“住、位、他”;可以組成詞的“月亮、故事、說不完” 相機指導“住和位”的書空,擴展你除了知道“說不完”,還知道“ 不完 ”?