我家住在大海邊（第一課時）
學習要求：1.正確、流利、有感情地朗誦詩歌，并背誦，感受詩歌的音韻美。
2.通過學習課文，激起學生對大海的好奇心，并使學生熱愛大海，體會大海的美麗、富饒。
3.培養學生合作探究的興趣。
4.借助熟字或組詞等其他辦法識字12個。
學習重難點：
1.熟讀并背誦詩歌，培養對大海的熱愛之情。
2.培養學生合作探究的能力。
3.識字12個,認識單人旁、提手旁。
學習過程：
一.激趣引入
1.出示丁丁圖：小朋友們，瞧，我們的好朋友來了，快給他打打招呼吧！
2.談話：
丁丁今天要邀請小朋友們到他家去玩兒呢，你們高興嗎？
丁丁的家住在哪兒呢？出示板書：我家住在大海邊
3.丁丁的家住在哪兒呢，一起說一說。（齊讀課題）（教讀“住”認識單人旁練習書空）
二.指導看圖，學習詞語，熟讀、背誦課文。
過渡：丁丁可愛他的家了，他把家鄉的美麗景色寫進了詩歌，這首詩的名字就是《我家住在大海邊》，你們想看看丁丁家鄉的美麗景色，聽聽他寫的詩嗎？
1.cai演示帶情景的課文朗讀。過渡：小朋友們想讀嗎？這首詩就在語文書的27頁。
2.生試讀課文。用手指著自己試著讀一讀課文，遇到不認識的字把它圈出來
3.老師范讀。小朋友用手指著課文，豎起小耳朵認真聽，特別要留心剛才你圈出的字是怎么讀的。
4.生再讀課文，注意認讀圈出的生字。
5.同桌檢查，互相教讀。
6.全班檢查，教師正音。
7.cai分句演示課文，學習詞語
a、抬頭看看天什么樣？相機出示詞語：天藍藍；再看看大海什么樣？相機出示詞語：海藍藍。想象藍藍的天底下是一望無邊的大海，這是我們成都孩子多么向往的美景呀，我們一起來美美地讀一遍。
b、丁丁的家在海邊的什么地方？相機出示詞語：月亮灣。聰敏孩子能猜猜為什么叫月亮灣？（這海灣彎彎的，像月牙一樣）灣里有什么？相機出示詞語：一條打魚船，除了“船”可以說“一條”，你還能說“一條 ”
c、打魚船上坐著誰呢？相機出示詞語：一位老爺爺。除了老爺爺可以說一位，你還能說“一位 ”
d、丁丁可喜歡老爺爺了，為什么呢？相機出示詞語：故事 說不完。和丁丁一樣喜歡這位老爺爺的小朋友一起讀讀最后兩行。
e、 引導描述小結：小朋友，這就是丁丁的家。看，天——（藍藍），海——（藍藍），海邊有個——（月亮灣），灣里有條——（打魚船），船上有位——（老爺爺），老爺爺正在講故事呢！
8.這么美的課文想背下來嗎？師生對背。老師背上半句，學生背下半句。全班齊背課文。你們能加上表情和動作背一背嗎？
過渡：小朋友欣賞了大海邊的美景，讀了詞語，還能把課文讀得美美的，真能干！老師把字寶寶從詞語里，課文中挑出來了，你還能大聲叫出他們的名字嗎？
三.認識12個生字
1.學生認讀文中生字，老師把卡片貼在黑板上。
2.抽生認讀生字。
3.游戲鞏固：猜字游戲。
4.歸類學習——找朋友，老師根據情況相機總結學生可以根據生字的讀音，或者生字的樣子，還可以根據生字的意思給他們找找朋友。
如：都有單人旁的“住、位、他”；可以組成詞的“月亮、故事、說不完” 相機指導“住和位”的書空，擴展你除了知道“說不完”，還知道“ 不完 ”？