評王淑芳老師執(zhí)教的《我家住在大海邊》一課
3、課件演示：大海、波濤、月亮灣、打魚船、老爺爺和小孩、課本上的詩歌。
4、揭題：看，藍(lán)色的大海，美麗的海灣，大海多美啊！（板書課題----我家住在大海邊）
誰能讀一讀課題？who would like to read the title aloud to us ?
三、初讀課文
1、識字
師：請同學(xué)們打開書本到52頁，看看有沒有不認(rèn)識的字，把它們?nèi)Τ鰜怼ircle the chinese characters that you don’t know.（師一邊出示生字卡一邊解釋詞義，大家齊讀）
住：live 住在：live at
邊：side 大海邊：seaside
亮：light/bright 月亮：moon
灣：bay/gulf 海灣：bay/gulf
條：measure word (it is often used to modify the things which are long and narrow) .一條船、一條魚：a boat 、a fish
打：beat/hit/strike 打魚：catch fishes/fishing
(打球：play balls 并聯(lián)系聽力課內(nèi)容：哥哥打弟弟，弟弟哭……)
位：measure word (it is often used to modify persons )
一位老師、一位奶奶：a teacher 、a granny
爺爺：grandpa 老爺爺：old grandpa
（“爺”與“爸”區(qū)別比較著記憶）
他：he/him （“他”與“她”she/her區(qū)別比較著記憶）
故事：story/tale 說故事：tell stories/storytelling
（做事：do things）
完：end 完成：finish/complete
說不完：can’t tell all . （“完”與“玩”及“灣”區(qū)別比較記憶）
[識字過程中，教師及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)大家的識字辦法，進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。]
2、出示詩歌課件，教師領(lǐng)讀兩三遍，同學(xué)們大聲跟讀。
（教師注意及時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真讀、認(rèn)真聽的同學(xué)）
四.感知課文內(nèi)容。
師：大家想一想，課文中描寫的大海邊是什么樣子的？都有些什么啊？ let’s think over, what does the seaside in the text look like ? what are described in the poem?
生：……（教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示學(xué)生自制的圖畫）
2.師：好，大家真得很棒！下面我們一起動手來做一副畫好嗎?ok, now let’s draw the beautiful scenery on the whiteboard.
生：好的。（全員參與的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮了學(xué)生的主體性，增強(qiáng)了課堂的容量。）
師：天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，（學(xué)生跟讀）哪位同學(xué)上來畫出天空和大海啊？
師：我家住在大海邊。（學(xué)生跟讀）誰上來添上美麗的房子？
師：海邊有個(gè)月亮灣……（學(xué)生跟讀）（教師根據(jù)學(xué)生的圖畫添上月亮灣，教師參與能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，師生互動，課堂效果佳）
師：灣里有條打魚船。（學(xué)生跟讀）誰愿意上來添上船啊？（學(xué)生添上船以后，教師貼上學(xué)生自制的小魚圖片，學(xué)生可上來幫忙）
師：船上有位老爺爺，（學(xué)生跟讀）老爺爺來了。（學(xué)生或教師添上爺爺圖片）