北風(fēng)和小魚教學(xué)實錄
師：下面的話李老師想請男小朋友一起來讀給我們聽聽。拿好書，站起來讀，注意姿勢。
生讀：北風(fēng)氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結(jié)冰了。
師：把詞語再連得緊一些，就讀得更好了。
女生齊讀：北風(fēng)看不見小魚了，非常得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。
師：女小朋友讀得真認真。我們已經(jīng)合作著把書讀了好幾遍，只有多讀幾遍，才能做到準(zhǔn)確通順。李老師請大家回去以后把這個故事讀得爸爸媽媽聽。[無論是教師的引讀，還是男女生分別讀，都是在變換讀的方式，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生在不知不覺中讀通讀順了課文。]
師：接下來我們要學(xué)寫字了。今天要寫的字藏在這些詞里了，我們來看一看。
生齊讀詞語。
師：一讀，就變出生字來了。
出示生字：知 和 樹 口 氣 出 面 毛
師：這就是我們今天要學(xué)寫的生字。
出示：口 和 知 面
師：學(xué)寫生字，要先知道筆順，這些字的筆順是怎樣呢？翻到121頁，看一看這四個字的筆順，一會我請同學(xué)來說。
學(xué)生自己看，自己說。
師：誰來說？你們組一起起立，說這個字的筆順。
第一組的學(xué)生書空，說字的筆順。[寫字之前，先發(fā)揮教材中“筆順圖”的作用，讓學(xué)生邊看邊說，通過自己的努力也能會寫教師沒有教過的生字，可以讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主識字寫字的意識。]
師：一邊動手，一邊動嘴，記得真好。
師：最后一個字，我們一起來。
生書空說筆順。
師：我們先來看“口”字。口特別愛漂亮，喜歡別人把它寫得瘦一點。
師范寫。
師：往里邊收一點就會變得瘦一點。[生字雖然會寫了，但不一定能寫得很漂亮，此時教師的示范，是在寫正確的基礎(chǔ)上進一步能寫美觀。]
師：當(dāng)我寫完“口”字，再看其他幾個字，有什么新發(fā)現(xiàn)？其他幾個字，都有“口”，可是都不一樣，怎么記住？
師：“和”字怎么記？“禾”加“口”就是我們今天要學(xué)的“和”。
師范寫。
師：“和”字特別懂得謙讓，當(dāng)他家里來了“口”時，他就要把腳收一收。[順手捎帶，在識字教學(xué)中也不忘對學(xué)生進行禮貌教育。]
師：那“知”怎么記？
生：口在右邊。
師：左邊是什么字？
師：在“認一認”中出現(xiàn)中。這個字讀“shi”，還記得認一認中怎么說嗎？
師：這個字加上“口”就是知。
師范寫。
師：這個字寫的時候和“和”差不多，因為也有個“口”，同樣，家里來了新朋友，也要謙讓。
師：“口”到了“面”字中，就變成了大面包。
師范寫。
師：大家看老師怎么寫。兩豎把面包變成了三份，短橫在切面包，最后記得封口。
師：我們寫字的時候要不停地看田字格里的字，這就叫讀帖。
生：讀帖。
師：什么叫讀帖，就是看準(zhǔn)在田字格里的位置，想一想這的樣子，再閉上眼睛想一想，跑到你的腦子里去。現(xiàn)在我們就開始寫字吧！[讓學(xué)生學(xué)會“讀帖”，是低年級教師往往容易忽略的一個環(huán)節(jié)。]
師：拿出寫字本和筆，做好準(zhǔn)備工作。
師：我們要先來做一個“氣功”，肩平，臂開，足安。開始寫吧。
生寫字。[當(dāng)堂練寫，更有利于學(xué)生及時鞏固。寫字是一項技能，這種技能只有在寫字的過程中才能得到鍛煉，就像只有在水中才能學(xué)會游泳一樣。若課堂上再能展示一下寫得好的學(xué)生作業(yè)，則對學(xué)生的激勵作用會更大。也會讓寫得不怎么好的學(xué)生看到學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。]