《北風和小魚》第二課時教學(xué)設(shè)計
過渡：是不是所有的植物、動物都怕北風呢？請小朋友們自由讀讀第3自然段？
生：不是，小魚就不怕北風。
1、你從哪里看出小魚不怕北風？（浮出水面、鼓起眼睛、我們就不怕）
2、你覺得小魚怎么樣？（很勇敢、很不服氣）板書：勇敢
3、老師覺得你們跟小魚一樣勇敢，這么冷還在堅持學(xué)習，下面我們來做個游戲，好嗎？現(xiàn)在我們就來做快樂的小魚，正在小河媽媽的懷抱里快樂的生活呢？(師生互動)板書：不怕
哪只勇敢的小魚，來讀讀這一自然段。
4、想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對北風表示一下我們的不滿。
（四）學(xué)習第四、五自然段
1、聽了小魚的話，北風可氣壞了，他怎么做的呢？它會使出什么樣的本領(lǐng)來對付小魚呢?請小朋友接著讀讀課文最后兩小節(jié)，邊讀邊想。
2、北風是怎么做的？
3、北風為什么氣極了？，他在想什么呢？
4、“猛吹”是怎樣的呢？結(jié)果呢?
5、請小朋友閉上眼睛想象：鵝毛般的大雪花從天空中飄落下來，一片片，落在了高山上，落在了屋頂上，落在了大樹上，啊，大地是一片白茫茫，哎啊，又從窗口飄進了我們的教室。好冷啊，雪這么大，小河都結(jié)冰了。
6、你覺得北風怎么樣？你能把北風氣急敗壞的情緒讀出來嗎？
7、這下北風更得意了，他在想什么呢?
8、他自以為是的認為小魚被他凍死了，可他哪里知道，小魚正在水底—
你猜小魚還會干什么呢？
（1）小魚喜歡這呼呼的北風帶來的寒冷的冬天嗎？你從哪里看出來的？
（2）你喜歡嗎？為什么？（在讓學(xué)生自由作答的基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的最后一幅插圖）
（3）小結(jié)：冬天雖然寒冷，但我們和勇敢的小魚一樣，在這個寒冷的季節(jié)里找到了快樂，享受了北風帶給我們的無限樂趣。
過渡：學(xué)到這里，課文結(jié)束了，可是老師還覺得不過癮，這個故事太有趣了，我真想再聽一遍，你們愿意用你最好聽的聲音讀給老師聽嗎？
（五）齊讀全文
三：總結(jié)。
通過這個故事的學(xué)習，我們知道北風自己覺得很了不起，得意的很，而小魚卻不怕北風，非常勇敢，其實和小魚一樣勇敢的還有很多，比如（多媒體）臘梅在寒冷的北風中還是獨自綻放、青松在大雪中還是那樣的挺拔，那樣郁郁蔥蔥……可別忘了還有我們小朋友也是不怕寒冷的。盡管現(xiàn)在天氣很冷，但是我們小朋友能夠認認真真地坐在教室里和老師一起學(xué)課文。現(xiàn)在請小朋友們一起和老師認認真真地學(xué)寫字好嗎？
四：生字教學(xué)。
和 氣
1出示卡片“和”，誰來喊喊這個“字寶寶”的名字。（指名讀，齊讀）
2師：學(xué)寫生字，要先知道筆順，這些字的筆順是怎樣呢？翻到121頁，看一看這個字的筆順，一會我請同學(xué)來說。
指名書空
3師：“和”字怎么記？“禾”加“口”就是我們今天要學(xué)的“和”。
師范寫。
師：“和”字特別懂得謙讓，當他家里來了“口”時，他就要把腳收一收。
4、“和”老師給它找了一個好朋友，你們想知道它是誰嗎？你看它來了，出示“氣”。
5、看書上的筆順，誰來書空。
師范寫
6、師：我們寫字的時候要不停地看田字格里的字，這就叫讀帖。
生：讀帖。
師：什么叫讀帖，就是看準在田字格里的位置，想一想這的樣子，再閉上眼睛想一想，跑到你的腦子里去。現(xiàn)在我們就開始寫字吧！