學拼音三
1.出示聲母卡片分別與ɑi ei ui相拼。
2.學生自由拼讀，指名讀，齊讀。
3.音節練習，組詞練習。（教師領讀、指名讀、齊讀）
（三）看圖拼讀音節詞
1.過渡：聽你們讀得這么準確，有幾位動物朋友都被吸引到我們教室來了，你們看，它們是誰？
2.看圖，指名回答：它們是“白鶴”“海獅”“梅花鹿”。你了解它們嗎？指名說說它們的特點。
3.你能讀出它們的名字嗎？
出示音節詞，學生練習拼讀。指名讀。齊讀。
4.做游戲“找朋友”。
一位同學拿出寫有聲母或復韻母ɑieiui的卡片，問：“我的朋友在哪里?”臺下學生拿著能與問者手中卡片拼成音節的聲母卡片回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節，一起拼讀，全班跟讀。
（四）學習兒歌，鞏固ɑi ei ui的發音
1.上節課我們學了一首兒歌《北風吹》，你們還會讀嗎？
2.指名讀兒歌。
3.齊讀兒歌，注意讓學生讀準字音。
4.找出兒歌中帶有“ɑi ei ui”的音節和詞語，自己讀一讀。
“北bei”（北風）“吹chuī”“飛fēi”（雪花飛）“奶nǎi”（奶奶）“捶chuí”（捶背）“累lèi”（累不累）
5.出示這些音節和詞語，指名認讀。引導學生評價，是否讀準確了。
6.指導有感情地朗讀兒歌。看情境圖體會，讀出對奶奶的愛，讀出高興的語氣。
（五）小結
小朋友們今天認識了ɑi ei ui三個復韻母，又學會了一首有趣的兒歌，你們高興嗎？希望你們和ɑi ei ui交上朋友，不要忘了它們哦！
ɑo ou iu
⊙教學目標
1.能正確認讀復韻母ɑo ou iu，并會正確書寫。
2.借助情境圖和兒歌練習準確拼讀音節。
3.激發學生學習拼音的興趣，使學生認識掌握拼音這一工具的重要性。
⊙教學重難
點重點：學會復韻母 ɑo ou iu的發音和形狀，能在四線格里正確書寫。
難點：讀準ɑo ou iu的四聲及含有它們的音節。
⊙教學準備
電腦課件（或配合學習ɑo ou iu發音的錄音帶；帶聲調ɑo ou iu的抽拉式卡片；教學掛圖）、字母卡片；氣球。