學拼音三
3.交流。隨著交流出示音節，使學生不斷地練習拼讀。(領讀、跟讀)
4.下面，請同桌互讀音節與兒歌，你讀給我聽，我讀給你聽，還有不會的再問一問。
5.指讀兒歌：哪個小朋友自告奮勇，讀給大家聽？(指名學生一句一句讀)
6.請學生自己輕聲練讀、齊讀。
7.表演兒歌：會讀兒歌了，老師問你們，想不想和小氣球一起去旅游？你們先討論討論，該怎樣一邊說一邊表演。(學生討論，教師發氣球)現在，就讓我們和這些可愛的氣球一起隨風起舞吧。
（五）總結學習，練習書寫
1.今天，我們和小氣球一起去旅游，不僅認識了ɑo ou iu這三個復韻母，還學會了一首兒歌。小氣球可高興了，夸我們真聰明。下一節課，它還要來和我們一起學習呢！
2.指導書寫。
請大家把本子打開，寫一寫今天認識的復韻母，寫的時候，請大家注意兩個字母要靠緊一些，不能離太遠。(學生書寫)
第二課時
（一）復習引入
1.讀兒歌《小氣球去旅游》。
2.開火車認讀ɑo ou iu。
（二）教學ɑo ou iu的四聲
1.ɑo ou iu三個復韻母各有四頂帽子，就是四個聲調帽子，看！（出示卡紙做的“四聲”帽）你們想想，如果要給這3個復韻母標上聲調的話，應該分別標在哪里呢?(指名學生回答)
2.為什么這么標呢?我們一起來說說標調歌。(師生合說)
有ɑ先找ɑ，沒ɑ找oe，iu在一起，誰在后面誰戴帽，i字標調點去掉。
3.出示ɑo ou iu的四聲，請學生讀。(指名讀、開火車讀)
4.老師把這些標了聲調的復韻母打亂了，你還能讀準它們嗎?(做游戲，指名讀)
（三）學習復韻母ɑo ou iu和聲母組成的音節
1.拼讀兩拼音節。
板書：bɑodɑo ɡɑo
學生試拼。同桌互拼，相互糾正。
指名拼讀，集體糾正。
2.練讀四聲。
3.同桌合作，互幫互助，拼讀音節。
zou cou sou
jiu qiu xiu
指名拼讀，拼得不準的學生，請教同學和老師。
練讀四聲，重點指導第三聲的讀法。
4.拼讀三拼音節。j q x要想和ɑ做朋友，需要誰做“中間人”？（介母i）用翻板卡片練習j q x與ɑ構成的三拼音。j q x要和ɑ開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。