學拼音三
⊙教學時數
2課時。
⊙教學過程
第一課時
（一）談話導入，激發興趣
1.小朋友，你們猜一猜，老師給你們帶來了什么?(老師拿出氣球)誰來說一說，這些氣球是什么樣的?(請幾個同學說一說)
2.將學生引入課文情境：這些五顏六色的氣球，趁著這美好的時光，要去旅游呢!猜一猜，它們會到哪兒去呀?(指名學生發言)
（二）欣賞畫面，初步感知兒歌
l老師這里的氣球來到了哪兒?它們碰到了誰呢?出示掛圖，老師引導學生看圖，描述(也可演示課件)：隨著輕快的音樂，各色的氣球慢慢升入天空，白云、小鳥圍在小氣球周圍……
2.我們來聽一聽，這些氣球是怎么說的?(師配樂范讀兒歌)
3.請大家跟著老師讀一讀。(師領讀，生跟讀)
（三）認讀復韻母ɑo ou iu
1.揭示課題，明確學習目標。
誰來告訴大家，這首兒歌的題目是什么?老師告訴你們，在題目當中，小氣球給我們帶來了3個新朋友，只有認識了這3個朋友，我們才能自己讀好這首兒歌。想不想認識他們呀?
2.認讀ɑo。
(1)第一個朋友就藏在“小”字里面。出示“小”字的音節(或者演示課件：教師點擊課題中的“小”字，“小”以及拼音就放大，韻母ɑo顯示紅色)看，它就是由ɑ和o組成的復韻母。(師板書)
(2)練習讀ɑo發這個音的時候，嘴巴張大，由ɑ音快速地滑向o音，聽老師讀。(師讀，生跟讀，同桌小朋友互看口形對讀，學生開火車讀)
3.認讀iu。
第二個朋友躲在了“球”里面(同“小”的呈現)，考一考大家，你能不能根據“球”的讀音試著想想i和u在一起發什么音?(指名學生發言，師板書iu，男女生分別認讀)
4.認讀ou。
“游”字里面藏著的是第三個新朋友，看一看，它是由哪兩個單韻母組成的?(生答，師板書：ou)誰來做小老師，告訴大家怎么讀?(一名學生領讀，其余跟讀)
5.小結學習情況，進一步明確學習目標。
大家學得真認真，(師指著板書) ɑo ou iu這3個復韻母就是氣球給我們帶來的朋友。
（四）練習拼讀，再讀兒歌
1.大家學得真好，小氣球可高興了。快來讀一讀題目吧。(生齊讀)看，我們認識了3個朋友后，讀起來更方便了。
2.小朋友，你們知道嗎?在這首兒歌中，和ɑo ou iu交朋友的音節還有好多。下面，就請大家讀一讀、拼一拼，用筆把這些音節圈出來。