學拼音二
(2)你來碰碰看，這幾個音怎么讀？看誰讀得最好！
gɑ ge gu
學生試讀，指名拼讀，教師正音，小老師領讀。
（四）教學聲母k
1.讀準音。
示圖：圖上畫的小蝌蚪，它們在干什么？
把“蝌蚪”的“蝌”讀得輕短些就是“k”的音。教師示范，學生模仿。比較g k，看哪個送氣，哪個不送氣。
2.認清形。
看看圖和“k”，你有什么發現？
教順口溜：蝌蚪游泳k k k；像挺機槍k k k。
3.與單韻母相拼。
kɑ ke ku
小組合作學習練習拼讀，小老師領讀。
（五）教學聲母h
教學方法同g k。
（六）小結
第二課時
（一）復習導入
1.卡片認讀g k h，背誦順口溜。
2.拼讀音節。
g—ɑ—gɑ k—e—ke h—u—hu
（二）學習三拼音節
1.回憶兩拼音節的拼讀口訣。
2.兩拼音節家里又來了一位小客人，它們三個人在一起也碰出了一個音節，大家看：
演示三張字母卡片相碰在一起，發出“瓜”的音。
g—u—ɑ—guɑ
這樣的音節叫“三拼音節”，我們讀的時候依次把它們連一起，聽老師范讀3～5遍。
你發現這三個音的發音有什么不一樣嗎？
引導學生總結三拼音發音方法：聲輕、介快、韻母響，三音連讀很順當。學生模仿讀，指名讀，小老師領讀。
3.練讀：
g—u—ā—guā瓜西瓜
k—u—ā—kuā夸夸獎
h—u—ā—huā花鮮花
教師糾正不準發音，強調要領：u輕短，ɑ響亮。
（三）看圖拼讀音節，練習說話
1.出示音節：hā，指名拼讀、齊讀。
看圖，說一句完整的話。例：爸爸高興得哈哈大笑。
引導學生注意說話的完整性和連貫性。
2.gēkū教學方法同上。
可由教師半扶半放過渡到合作學習。
（四）指導書寫