學拼音二
第二課時
（一）復習導入
1.背順口溜：像個2字z z z，半個8字s s s，半個圓圈c c c。
2.認讀整體認讀音節及其四聲，打亂順序讀。
3.認讀韻母ɑ o u e。
（二）練習拼讀
1.出示zɑ ze zu。
學生試讀、指名讀、小老師帶讀、開火車讀、同桌互讀、齊讀。
2.用同樣的方法學習cɑ ce cu。
3.比較認讀。
zɑ—cɑ—sɑ ze—ce—se zu—cu—su
4.三拼音練習。
出示zuo cuo suo。
(1)回憶三拼音的方法：可先把后面兩個音拼起來，再和聲母相拼，也可以用三音連讀的方法。
(2)學生試讀，小老師領讀，各種形式鞏固讀。
（三）指導書寫
1.讓學生觀察書上的格式并說說有什么發現。
（z c s都住在中格）
2.“z”由左往右寫，橫折橫，一筆寫成，占中格。
“c”由右往左寫大半個圓圈，一筆寫成，千萬不能把方向寫反。
“s”從右上開始寫，兩度曲筆，形似阿拉伯數字“8”的一半，一筆寫成，占中格。注意讓學生書空幾遍。
3.學生在寫字本上練寫，教師巡視。
（四）讀兒歌
認讀了這么多字母，我們該去看看可愛的蠶寶寶了。
1.教師范讀兒歌，學生在不認識的字下面點上點。
2.學生自由讀，把點上點的字拿出來請教別人。
3.你能在兒歌中找到帶有z c s的音節拼一拼嗎？
4.教師帶讀、指名讀、齊讀。
板書設計：
z c s
ɑ ɑ ɑ
ze ce se
u u u
zuo cuo suo
zhchshr
⊙教學目標
1.學會zh ch sh r四個聲母和zhi chi shi ri四個整體認讀音節。
2.能正確、熟練地拼讀音節，掌握zhi chi shi ri四個整體認讀音節的四個聲調。
3.在四線格中正確書寫zh ch sh r四個聲母。