學拼音一
f 像老爺爺的拐棍。
4.你還有更好的辦法記住這4個聲母嗎？
兒歌：右下半圓b b b，右上半圓 p p p，
兩個門洞m m m，傘把朝上 f f f。
（四）指導書寫
1.看書觀察，b p m f分別寫在哪兩格？
2.學生說，老師根椐學生說的在小黑板上范寫。
b 占上中格，豎從上格起筆，但不能頂滿格，右下半圓要寫得很飽滿。
p 占中下格，先寫中下豎，也不能頂滿下格，再寫右上半圓。
m 占中格，先寫豎，再寫兩個右彎豎 ，上下都要頂格，兩個門洞一樣大。
f 占上中格，先寫左彎豎，再寫一短橫，第一筆的起筆要在上格的中間，第二筆寫在第二線靠下一點點。
3.學生書空并描紅書寫練習。
（五）作業
制作聲母卡片，并讀一讀。
第二課時
（一）復習引入
做游戲復習前面學過的拼音字母。
（二）學習拼讀
1.練習b和ɑ的拼讀。
請戴了b和ɑ頭飾的小朋友上臺，這兩位字母朋友叫什么呢？（聲母b，單韻母ɑ）。對，現在他們手拉手成了好朋友，又組成了一個新的音節。
這個新朋友叫什么呢？聽老師讀，b—ɑ→bɑ
學生跟讀，指名讀，開火車讀。
注意：b要讀得短些，ɑ要讀得響亮些。
2.學生試著自己拼一拼。
同桌的小朋友一個拿聲母卡片，一個拿韻母卡片，合到一起拼拼讀讀，遇到困難可以問老師，也可以向周圍的同學請教。
3.拼讀練習。
請小朋友起來讀一讀，這些音節你會讀哪個就讀哪個，讀對了，所有的同學都跟著讀一遍，表示鼓勵，如果讀錯了，那么會讀的小朋友就可以來教一教。
b-ɑ-bɑ p-ɑ | m-ɑ f-ɑ
b-o-bo p-o | m-o f-o
b-i-bi p-i | m-i
b-u-bu p-u | m-u f-u
讀完后小結拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰（學生跟著說三遍）。
4.鞏固練習
老師出示拼讀卡。（打亂順序）
指名讀，小組讀，開火車讀。
（三）讀兒歌