【教學設計思路】在開放的語文學習環(huán)境中,激發(fā)學生自主性,創(chuàng)造性地學習.利用網絡環(huán)境,注重學生語言與思維的有機結合,注重學生發(fā)展的多層次.【教學目標】1,游戲激趣,復習鞏固上節(jié)課所學生字.2,認識6個新學生字,學寫木,禾三個字,認識丿,ヘ兩...

【教學目標】1、情感態(tài)度：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。2、基礎知識：認識12個生字，會寫“十、禾、木”3個字，認識3種筆畫“豎、撇、捺”和1個偏旁“角字頭”。3、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生觀察能力。...

a案【教材分析】本課是象形字歸類識字。十二個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，體現漢字義形結合的特點，滲透漢字的造字規(guī)律。...

口耳目（第一課時） 《口耳目》是一篇象形字歸類識字的課文，十二個字按器官、動物、天體現象、植物來分類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學生理解字義，認識字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。...

【教學目標】1、認識12個字，會寫3個字。認識“丨 丿 丶”3種筆畫。2、感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。 【教學重點】認識12個生字，會寫3個字“十 木 禾”。【教學難點】“目”和“木”的區(qū)分，“丿” “丶”的寫法。...

教學目標：1、認識12個生字，會寫“十、木、禾”3個字。認識3 種筆畫“豎、撇、捺”和1 個偏旁“角字頭”。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。3、感悟漢字的形象性，感受學習漢字的興趣。...

【教學目標】1、認識12個生字，認識偏旁“ク”。2、感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。 【教學重點】認記生字。認識12個生字。【教學用具】投影片（自制一部分）、生字卡片。...

教學目標：1、圖文結合，聯系生活實際。認識9個字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔”，以及認識三種新筆畫“ㄧノ ㄟ”，并學會書寫。2、初步感受象形字的特點，激發(fā)熱愛祖國的文字，感受祖國文字的內在美。...

一、故事導入，激發(fā)興趣1.故事導入 想聽故事嗎？教師只講給認真的孩子聽。課件出示古人和一條魚，古時候，人們經常打獵。可是那時候還沒有漢字，怎么記下每天抓到的動物呢？傳說有一個叫倉頡的人想出了辦法。...

教學目標：1、圖文結合，聯系生活實際。認識9個字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”，以及認識四種新筆畫“ノ ㄟ”，并學會書寫。2、感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣，感受祖國文字的內在美。...

【教學目標】1、認識12個生字。2、感悟漢字的形象性，激發(fā)學習漢字的興趣。【課前準備】生字卡片、圖片、古象形字卡片。【教學過程】一、鞏固舊知（出示生字卡片）你們還認識這些生字朋友嗎？（指讀、開火車讀）二、激趣導入1、我們認識了...

【教學目標】 1、1、認識12個生字，會寫“十、禾、木”3個字。2、認識3種筆劃“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。3、培養(yǎng)觀察力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。 教學重點：認識12個生字，會寫“十、禾、木”3個字。...

教材分析：本課是象形字歸類識字。12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結合的方法展示漢字演變的大致過程，以便學生理解字義，認識字形，初步了解漢字的造字規(guī)律，同時提供了識字的方法，為后面的識字做好鋪...

【教學目標】1、圖文結合，聯系生活實際。認識9個字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔”，以及認識三種新筆畫“ㄧノ ㄟ”，并學會書寫。2、初步感受象形字的特點，感受祖國文字的內在美。...

【教學目標】1、認記“口、耳、目、日、月”5個漢字，學習新筆畫“豎”，會正確書寫“十”。2、了解祖國文字的由來，激發(fā)學生熱愛祖國的文字。3、培養(yǎng)學生能利用多種方法自主識字的能力和培養(yǎng)想象、觀察及說話能力。...