上海版二年級(jí)音樂下冊(cè)第三課教案

課  題

唱《我是一粒米》

課型

歌曲新授

教材分析

選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第三課，主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我是一粒米》，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲演唱處理及創(chuàng)編不同演唱形式。歌曲《我是一粒米》是一首三段體的敘事性兒童表演歌曲，每段結(jié)尾的旋律都根據(jù)內(nèi)容情節(jié)的變化而變化，用擬人的手法勸告小朋友要節(jié)約糧食，尊重他人的勞動(dòng)成果。

學(xué)情分析

人人都有一副歌喉，每個(gè)孩子都喜歡歌唱。唱歌教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，培養(yǎng)音樂感受能力最有效的手段。因此，本節(jié)課最中心的教學(xué)環(huán)節(jié)莫過于學(xué)唱歌曲，從進(jìn)場(chǎng)環(huán)節(jié)就為學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生直接感受歌曲旋律；又通過學(xué)生感興趣的媒體演示、教師范唱讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)完整印象，喚起他們的情緒和情感，激發(fā)學(xué)唱的興趣；在學(xué)唱過程中又不斷引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)理解歌曲，幫助他們根據(jù)每段歌曲情節(jié)的不同做出相應(yīng)的歌唱語氣、情緒的變化。為學(xué)生積累、提升歌唱技能，使他們真正學(xué)會(huì)唱每一首歌。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：通過復(fù)習(xí)兒歌《小小雞》，進(jìn)一步提升學(xué)生節(jié)奏感和多聲部配合能力，并且通過兒歌朗讀處理，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力。

技能：用親切自然的聲音演唱歌曲《我是一粒米》

情感：通過歌表演及演唱形式的變化體驗(yàn)糧食的來之不易，倡導(dǎo)節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚。

小班化教育“主動(dòng)-有效”驅(qū)動(dòng)單

“主動(dòng)-有效”的追求目標(biāo)

主要“教學(xué)策略”

教學(xué)重點(diǎn)1、用自然親切的音色演唱歌曲，在演唱中加入動(dòng)作表演和變化演唱形式。2.準(zhǔn)確把握各段詞曲搭配的不同，唱好各段歌詞，把握好歌曲結(jié)尾

教學(xué)難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教  學(xué)  過  程

教 師 活 動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)節(jié)奏兒歌《小小雞》三、學(xué)唱歌曲《我是一粒米》四、教師小結(jié)教師可以即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。（一）復(fù)讀兒歌《小小雞》（二）為兒歌中動(dòng)物叫聲加入強(qiáng)弱變化（一）   教師指導(dǎo)學(xué)生用不同朗讀形式朗讀兒歌（一）   學(xué)唱導(dǎo)入——古詩吟頌《鋤禾》（二）感受歌曲1.以歌曲《我是一粒米》旋律作為背景音樂，教師借助多媒體介紹糧食種植過程2.引出小米粒與小淘氣兩個(gè)角色，教師進(jìn)行范唱（三）分段學(xué)唱歌曲    1.用聽唱法學(xué)唱各段歌曲2.歌曲處理——根據(jù)每段歌曲不同情緒和內(nèi)容，自然地融入動(dòng)作、表情和音色變化（四）創(chuàng)編演唱形式   1.按書本提示，用領(lǐng)唱與齊唱形式演唱歌曲   2.學(xué)生自編各種演唱形式結(jié)合：倡導(dǎo)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚律動(dòng)——學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下邊聽《我是一粒米》的伴奏音樂邊手拉手一起用跑跳步進(jìn)入教室，教師可以即興的帶領(lǐng)學(xué)生跳一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)。復(fù)讀兒歌《小小雞》為兒歌中動(dòng)物叫聲加入強(qiáng)弱變化用不同朗讀形式朗讀兒歌古詩吟頌《鋤禾》聽教師介紹糧食種植過程用聽唱法學(xué)唱各段歌曲演唱歌曲自編各種演唱形式歌曲《我是一粒米》曲調(diào)篇幅較長(zhǎng)、變化較多，所以教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多聽的機(jī)會(huì)讓學(xué)生反復(fù)感受。聽琴入室環(huán)節(jié)就把握時(shí)機(jī)、單刀直入，讓學(xué)生聆聽感受。復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固外，教師更可以細(xì)化要求，把教學(xué)做深做透。另外，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)更可起到承上啟下的作用，在此處加入朗讀形式的變化旨為后面創(chuàng)編各類演唱形式做鋪墊。用和歌曲相同主題的古詩作為導(dǎo)入，使學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確把握本課所倡導(dǎo)的節(jié)約風(fēng)尚。教師的設(shè)計(jì)始終圍繞“興趣為動(dòng)力”、“聽賞領(lǐng)先”的教學(xué)理念，創(chuàng)造一切聆聽的機(jī)會(huì)，牢牢吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)歌曲《我是一粒米》各段詞曲搭配的不同，教師可采用分段學(xué)唱法，尤其應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)每段歌曲結(jié)尾。在邊學(xué)邊唱中加入表演和音色處理，幫助學(xué)生記憶歌詞和準(zhǔn)確把握各段歌曲情緒。用不同歌唱形式演唱歌曲，既增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又幫助學(xué)生積累了豐富的歌唱表現(xiàn)手法。