上海版二年級音樂下冊第三課教案
反思: 在教唱歌曲過程中，教師要引導學生體驗理解歌曲表達的內容感情，幫助他們處理和把握演唱的速度、力度、情緒等，教他們學會以情帶聲、聲情并茂地演唱。
課 題創編 《我是一粒米》
課 型教學目標認知通過復習歌曲《我是一粒米》，使學生能準確把握各段詞曲搭配的不同，用自然親切的聲音熟練演唱歌曲。技能為歌曲《我是一粒米》創編表演唱，進一步理解歌曲內容，嘗試自己設計歌表演的隊形。情感通過歌唱——討論——創編——合作表演等環節，幫助學生進一步理解歌曲內容，體驗歌曲的情感內涵。教學重點用自然親切的音色熟練演唱歌曲，并在演唱中加入簡單的動作和隊形進行表演。教學難點課前準備教學環節
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖一、復習歌曲《我是一粒米》二、編創歌表演一、復習歌曲《我是一粒米》（一）復聽歌曲范唱《我是一粒米》（二）歌曲處理：要求用不同情緒、語氣歌唱每段歌詞（三）按學生創編的不同演唱形式進行歌唱二、編創歌表演《我是一粒米》（一）角色確立： 1.小米粒——擔任領唱，指揮眾米粒表演 2.小淘氣——先表演不愛護糧食的淘氣鬼，然后在大家的幫助下轉變為愛護糧食的好孩子。 3.眾米粒——擔任齊唱部分演唱。復聽歌曲范唱《我是一粒米》創編的不同演唱形式進行歌唱角色確立小米粒、小淘氣和眾米粒歌唱復習應是一種具有創造性，能使學習產生新的審美體驗的復習。當學生發現他們每唱一遍都在進步，他們會感受到創造的歡樂，獲得美的享受。教學環節
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖（二）表演過程： 1.前 奏：小米粒與眾米粒一起上場，進行簡單整齊的動作表演。 2.第一段：小米粒與眾米粒按“領”、“齊”的演唱形式，自編動作進行表演。3.間 奏：變換隊型——眾米粒排成一字行、小米粒站在隊型中間，小淘氣出場。4.第二段：根據歌詞內容，小淘氣夸張地吃飯，掉米粒，眾米粒生氣地邊做動作邊表演。教師可啟發學生編創不同的演唱形式。（如：小組對唱、部分領唱、領唱齊唱等）。5.間 奏：變換隊型——眾米粒排成八字型，小米粒與小淘氣站在隊伍中間。小淘氣表現出難為情、決心悔改的樣子，認真吃飯。6.第三段：分角色表演歌曲情節內容。結尾眾角色做一造型，表現出小淘氣改正壞習慣與米粒成為好朋友。要求：教師可在學生表演中設置簡單的道具，也可為學生提供一些頭飾供選擇。教師可根據學生實際的創編情況調整以上表演小米粒與眾米粒一起上場，進行簡單整齊的動作表演。小米粒與眾米粒按“領”、“齊”的演唱形式，自編動作進行表演變換隊型——眾米粒排成一字行、小米粒站在隊型中間，小淘氣出場根據歌詞內容，小淘氣夸張地吃飯，掉米粒，眾米粒生氣地邊做動作邊表演。眾米粒排成八字型，小米粒與小淘氣站在隊伍中間。小淘氣表現出難為情、決心悔改的樣子，認真吃飯。分角色表演歌曲情節內容學生在熟練演唱歌曲的基礎上，引入舞臺的概念，加入動作與隊形變換進行表演，可以進一步幫助學生理解歌曲內容，提高學生的創造力與表現力。教學環節