蘇少版六年級音樂下冊全冊教案1
四、整理下課：
教學內容
1、聽《黃河留下威風鼓》2、認識各類鼓
課時
4
教學目標
1、聽賞《黃河留下威風鼓》，知道鼓在人民的生活中起著非常重要的作用，它以語言般的節奏，為人們傳遞著不同的信息，它通過變化豐富的節奏，表現出人們的喜怒哀樂。
2、認識各類鼓，了解各類鼓的特點，玩游戲“擊鼓接詞”。
教學重難點
1、重要：培養學生對民族樂器的喜愛之情，提高學生參與學習的積極性。
2、難點：認識各類鼓，并了解各類鼓的特點。
教學準備
1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。
教 學 過 程
一、復習《咿唷嘞啦》：
1、復習《咿唷嘞啦》：
2、跟錄音復習唱：注意八分音符、后八音符和前八分休止符的準備把握。
3、變幻演唱形式唱，領唱和齊唱：
二、認識種類鼓：
1、威風鑼鼓——流傳于山西臨汾地區的洪洞、霍縣、汾西等地。過去多在廟會，祈神、求雨等活動中表演。演奏者在敲擊大鼓、鑼、鈸中傾情舞動，把自己生命的律動和祈求豐收的愿望都融會于表演之中。
2、太平鼓舞——以“太平鼓”命名的有兩種：一種是用扇形帶柄的單面鼓，另一種用筒形雙面大鼓，兩者的鼓型、舞法雖有極大區別，但都是用來寄寓人們對太平盛世、五谷豐登的向往。
3、安塞腰鼓:是陜北高原特有的地域文化現象,也是陜北人精神風貌的象征和符號。在古代既是激勵邊關將士沖鋒陷陣,欲血奮戰的號角,也是將士凱旋的歡迎曲。如果說“威風鑼鼓”“蘭州太平鼓”是金鼓齊鳴、壯闊的陽剛之美的話，那么“安塞腰鼓”則是人鼓合一，沖闖騰越，既顯示群體精神，又突出了個性之美。
三、欣賞《黃河留下威風鼓》：
1、第一遍聽：注意樂曲給你什么樣的感覺？
2、按節奏數板：p8 集體練習兩遍，自由練習兩遍，再集體練習兩遍。
3、第二遍聽：注意加入音樂數一數。
四、音樂游戲，擊鼓接詞：
鼓的歷史悠久、應用廣泛，所以中國的文字中有很多帶“鼓”的詞，比如：鑼鼓、大鼓、鼓掌、鼓勵等等。先和你邊上的同學交流一下，你能說出幾個？我們來進行一個“擊鼓接詞”的游戲，老師擊鼓，輪流讓每一組說一個帶“鼓”的詞。
教學反思
教學內容
1、唱《小白菜》2、聽《北風吹》
課時
5
教學目標
1、用整齊、恬靜的聲音學唱歌曲《小白菜》。體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質的音調，深刻地表現了一個舊時農村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
2、聆聽不同體裁、形式的《北風吹》感受音樂情境的美，體驗音樂作品的音樂情感，喜愛我國優秀民族音樂藝術，追求生活的純真與美好。
教學重難點
1、感受音樂所表現的情景，分析樂曲體裁、結構特點。
2、能與他人合作、大膽創新運用不同的參與表現形式來體驗音樂情感。
教學準備
1、鋼琴2、磁帶、錄音機3、電腦。
教 學 過 程
一、欣賞歌曲《北風吹》：
1、第一遍聽：注意聽完歌曲后你有哪些感受？
2、介紹歌劇《白毛女》： 現代歌劇作品。延安魯迅藝術文學院集體創作，賀敬之、丁毅執筆，馬可、張魯、瞿維、煥之、向隅、陳紫、劉幟作曲。1945年5月首演延安中央黨校禮堂。陜甘寧邊區新華書店1946年出版。劇本的創作和演出經歷了一個漫長的過程。1947年、1949年作過較大的修改，修改本于1952年由北京人民文學出版社出版。