幼兒教育隨筆9篇
從此以后,早晨的來園活動,雖然熱鬧依舊,但卻井然有序。同時,更重要的培養了幼兒為他人服務的責任感和意識,不使我們的此項教育內容再次顯得蒼白無力,而是充滿了生機。
5引導孩子養成良好的習慣
本學期,我班推行了“值日生”制度,每天輪流選兩個小朋友當值日生為大家服務,做些力所能及的事情,讓孩子體會到能為小朋友和老師做些事情,是很快樂的事情。能當上一名光榮的值日生,成了孩子們最期盼的事情。
這一天,陽陽當值日生。她帶上紅胸卡顯得非常精神,興奮、喜悅之情溢于言表。下午,我讓陽陽給小朋友發桔子時,宇宇跑過來告狀:“陽陽給苗苗和她自己發大桔子。”我正忙著給小朋友喂藥,就隨口說了一句:“什么大的小的,都能吃�！� 宇宇沒再說話。
過了一會兒,我正在給孩子們梳頭,聽到幾個孩子私下議論:“陽陽給她自己和她的好朋友挑大桔子,鄭老師也不管!”“下次輪到我當值日生時,我也給自己挑大的發……”看來,我對這件事的處理,引起了孩子們的不滿。桔子的大小雖是小事,但我的處理方式對孩子的負面影響卻很大。仔細考慮之后,我組織孩子們討論“你喜歡什么樣的值日生”。孩子們討論得非常熱烈:“應該是先想到大家,后想自己�！薄皩Υ渌男∨笥岩鷮Υ约旱暮门笥岩粯��！薄白鍪虑橐�,不偏心。”……經過討論,孩子們都明白了應該怎樣做值日生,什么樣的值日生才是大家喜歡的值日生。
一場值日生風波就這樣平息了,我也相信今后的“值日生”一定會做得更好。孩子身邊無小事,我們老師和家長一定要注意自己的言行舉止,認真對待孩子的每一件“小事”,引導孩子養成良好的行為習慣。
6耐心等待一分鐘
前幾天,由于地下水管出了點故障,弄得大操場上西邊一片狼藉,進口的綠草坪掀起來又放了下來,還沒有粘好。
今天上午,我帶領孩子們到大操場做操。孩子們一走到拐彎處,就喜歡用雙手去摳那些沒粘好的數字,感覺很好玩的樣子,秩序一下子就亂了。我告訴孩子們不要摳了,因為摳起來之后就更難弄好了,然后又帶著孩子們繼續做操。
有一個可愛的小男孩呂欣,只見他走到拐彎處時,又蹲下身子伸出了手,好像又要摳那些數字。我在不遠處看到了這個情景后,心里想:我剛剛和孩子們說了,他怎么又去動那些數字呢?我剛想大聲喊,讓他住手,又轉念一想,等我看看他究竟想干什么。
只見呂欣輕輕地伸出手,把那些弄歪了的數字一個個擺好,又站起來拍拍手,很滿意地繼續向前走去。
我暗自慶幸:“幸好沒批評他,不然可就錯怪了孩子的一片好心�！�
孩子的心靈是純潔的,雖然他們有時會做錯了事情,但也不是故意的。很多時候,孩子們是想做好事的,而我們沒有耐心地去觀察、發現,沒有給他們足夠的時間,哪怕只是多等一分鐘,從而誤解了他們。
這件小事提醒我,面對孩子,耐心地等待一分鐘,說不定就會有意想不到的結果呢。
7用游戲引導孩子快樂用餐
中午我去中二班值班,剛擺好飯菜,一個小男孩就哭著跑過來說:“老師,我吃不了,我吃一半!”說話時眼淚都快要出來了。我說:“那就吃一半吧!”孩子吃了一半,就離開了桌子。