八年級歷史與社會第四單元第二課教案
2、收集資料并列表比較京杭大運河與世界上的著名運河。
盛唐氣象
教學目標
1） 能簡要敘述唐朝歷史從唐太宗的 貞觀之治武則天的 貞觀遺風，唐玄宗前期的 開元盛世以及后期的 安史之亂的大致歷史走向.
2） 了解盛唐在農業手工業商業對外交流社會生活方面的 具體表現，認識 唐朝經濟居當時世界 的 先進地位，增強民族的 自尊心自信心和責任感.
3） 初步用客觀辯證的 方法分析人物和歷史現象的 能力.
教學方法
講授－問答教學方式
教學過程
新課導入
出示各國唐人街的 圖片資料
提問：唐朝為什么會產生如此大的 影響力？
新課教學
問題討論
你知道那些唐朝的 著名皇帝？怎樣評價歷史人物才是客觀公正的 ？你是怎樣看待武則天的 ？
1從貞觀之治到開元盛世
學生朗讀杜甫的詩憶昔提問：此時反映得 是 什么歷史時期的審美景象？
討論：唐朝農業生產上的 大進步，還與什么密切相關？
曲轅犁和筒車.說說有哪些劃時代的 意義？
舉例：一些科技推動社會歷史進步的事例？
敘述：新農具的廣泛應用推動了農業的發展，而農業的發展有極大的 促進了手工業的繁榮.唐代的手工業產品種類生產規模技術水平都超過了以前.
巧奪天工的手工業品
展示
唐朝長安的錄像
敘述：
社會經濟的繁榮，內地與少數民族的密切交流中外交往，帶來了豐富多彩的社會生活.
說一說：唐代的 衣食住行以及社會娛樂等社會生活方面的情況.
討論：
你是怎樣看待唐代婦女較為開放自由的 生活的？
課堂小結
盛唐氣象出現的原因很多.唐初統治者吸取隋亡的教訓，，調整統治的政策，制定出皇帝要勤于政事，使得 唐朝前期社會秩序穩定，階級矛盾緩和，廣大勞動百姓辛勤勞動，使農業手工業商業以及整個社會生活呈現前所未有的繁榮景象.
《盛世文化》教學設計
一、教學體系構建
設計理念
本課所要體現的課程標準是2-4了解不同歷史時期不同區域文明的文化成就及其特色。教材從史學、詩歌、宗教、繪畫、雕塑等方面，選取比較典型的成就，較為全面的展示了漢唐盛世的偉大的藝術成就和他們各自的特點。也是從文化的角度，讓學生更深的去理解漢唐“盛世”的盛。對學生來說，主要是了解每一方面的具體成就，和他們各自的特色，也可與阿拉伯的文明成就相對比，理解漢唐在當時世界上的比較領先的地位。對學生來說了解這些成就不是很困難。
課標實現
課程標準：2-4了解不同歷史時期不同區域文明的文化成就及其特色。
轉承建議：漢唐盛世的表現還有文化上的成就，就各個古代文明來說，文化上的成就也是一個很重要的方面，同時代的文明成就主要有西方的宗教文明，阿拉伯帝國的文明成就，中華文明在這時的成就體現在文化上主要有哪些呢？這就是我們漢唐文化要體現的內容。我們認為，中華的文明當時是世界上比較先進的文明，文化成就也很巨大，希望學生能了解主要的成就。