北師大版八年級歷史上冊教學設計全冊3
的主張。這就是震驚中外的“西安事變”。(目標2)
第二篇章：體驗歷史
1、九一八事變和七七事變
學生：閱讀課文和圖7－54、圖7－55、圖7－56。
教師：20世紀30年代日本為什么對中國發動這兩個事變？
學生：思考分析，回答。
ppt顯示：這并不是偶然的，而是日本帝國主義侵略計劃“大陸政策”發展的必然結果。1929～1933年資本主義世界經濟危機對日本產生了深刻的影響，為了擺脫經濟危機，緩和國內矛盾，日本先后發動了九一八事變和七七事變。（目標3）
教師：對比兩次事變，它們對中國產生了怎樣的影響？
學生：小組合作探究學習，完成并展示《課堂探究學習記錄》。（從圖表中獲得信息，從中提取有效信息，教師進行必要的指導，把讀圖的一般方法教給學生，認真觀察和解讀圖像，注意對圖像進行聯系和比較，結合相應的歷史背景，善于想象、合理推斷。在自我體驗與他人合作的結合過程中培養學生讀圖能力和自主學習能力。）
教師：點撥、啟發，總結。
ppt顯示：1931年九一八事變日本發動對中國的局部侵略戰爭，抗日戰爭從此就已經開始了。1937年七七盧溝橋事變是日本全面侵華戰爭開始的標志，中國開始了全民族的抗戰。
教師：中國人民團結一心奮起抗戰，取得最后的勝利，中國人民是不可戰勝的。
ppt顯示：《松花江上》和《東北抗日》音像。（創設情景讓學生感受東北淪陷給中國人民帶來的災難與中國人民不屈的精神）
承轉：日本帝國主義發動侵華戰爭，在我們中國犯下了罄竹難書的罪行。
2、日本侵略者的滔天罪行
學生：閱讀課文和閱讀卡，圖7－57、圖7－58圖、7－59、圖7－60。（日本侵略者的幾個主要罪行：南京大屠殺、731部隊、轟炸城市和“三光”政策。）
ppt顯示：《南京大屠殺》和《黑太陽731部隊》音像。（創設情景讓學生直接達到情感的沖擊和感悟。）
教師：你看到了什么？你聽到了什么？你想到了什么？你更想說了什么？
學生：討論、發言。（知道日本侵略者的野蠻行徑，認清日本侵略者的殘暴本性。）（尋找有效信息，然后展示其獲得的信息。在聽其他同學交流展示的過程中，每位學生都會發現自己的不足，對自己的想法進行修正補充。）
教師：啟發、小結。（我們應該牢記歷史教訓，反對戰爭，愛好和平，珍惜我們今天和平安定的生活。）（目標5）
承轉：時至今日，日本還不能正確對待歷史問題，卻竭力美化自己的侵略歷史，一再傷害其侵略戰爭受害國人民的感情。
第三篇章：感悟與升華
學生：閱讀課文和圖7－61。（史東郎、“歷史教科書事件”）
教師：今天如何看日本老兵和右翼勢力的言論、觀點？請同學們運用歷史知識解決這個現實問題，相信你能做的更好！
ppt顯示：（1）日本領導人連續不斷地參拜供奉著甲級戰犯牌位的靖國神社。（2）XX年日本《新歷史教科書》對慘絕人寰的南京大屠殺，僅輕描淡寫地說，“由于日本軍，中國軍民出現了多數死傷者”。（3）關于日本對中國東北的占領，教科書只字不提日本軍國主義者的侵略罪行，僅說“滿洲國”實現了經濟發展，出現了人口的顯著流入。（4）關于日本軍國主義者發動戰爭的目的，教科書狡辯說，“原來是為了獲取資源，（戰爭）也成為加速亞洲各國開始出現的獨立運動的一個契機”。（5）關于侵略戰爭帶來的災難，教科書稱，“在戰爭中，沒有不殺害和不虐待非武裝人員的國家”。