八年級(jí)歷史與社會(huì)第四單元第三課教案
課堂小結(jié)
以上我們共同了解了宋元時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)得到極大發(fā)展的成因，以及其發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的表現(xiàn)，商業(yè)的繁榮和發(fā)展又促進(jìn)了城市的發(fā)展，而傳統(tǒng)的城市格局的打破又促進(jìn)了商業(yè)的進(jìn)一步繁榮。兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮和發(fā)展使經(jīng)濟(jì)重心的南移完成。
綜合探究活動(dòng)（角色扮演）： 汴梁一日游：
假如你是北宋時(shí)期的一個(gè)農(nóng)村少年，一日來到汴梁，把你的觀后感說出來。（可根據(jù)“汴梁一日游”路線圖提示，結(jié)合《清明上河圖》）
東京郊區(qū)虹橋 （汴河運(yùn)貨的繁忙景象）
新宋門入城逛街 （繁華景象以及城市與農(nóng)村衣食住行的差別）
大相國寺的集市 （大規(guī)模集市貿(mào)易盛況）
酒樓品嘗佳肴 （親口嘗嘗美味佳肴）
課堂小結(jié)
以上我們共同了解了宋元時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)得到極大發(fā)展的成因，以及其發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的表現(xiàn)，商業(yè)的繁榮和發(fā)展又促進(jìn)了城市的發(fā)展，而傳統(tǒng)的城市格局的打破又促進(jìn)了商業(yè)的進(jìn)一步繁榮。兩宋時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮和發(fā)展使經(jīng)濟(jì)重心的南移完成。
課后探究：
研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)請查閱有關(guān)資料，寫一篇關(guān)于秦漢至南宋時(shí)期中國經(jīng)濟(jì)重心南移的小論文。
八、教學(xué)提綱
二、傳統(tǒng)城市的新氣象
1、 經(jīng)濟(jì)重心南移的完成
2、 傳統(tǒng)城市出現(xiàn)新氣象
九、 教學(xué)后記：
經(jīng)濟(jì)知識(shí)對于初二的學(xué)生來說比較枯燥，理解上還有一定的難度，如何將這樣一個(gè)枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化，將難懂的內(nèi)容讓學(xué)生能輕松理解，是本節(jié)課老師主要要解決的問題。基于這種考慮，在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一方面通過一系列的活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，另一方面，通過舉出學(xué)生身邊的例子幫助學(xué)生理解。另外這堂課也體現(xiàn)了這樣兩個(gè)特性：
1、內(nèi)容的多樣性
本節(jié)課還很好地體現(xiàn)了課程綜合化的思想，將歷史學(xué)科與地理學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了歷史學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取整理資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了處理運(yùn)用資料，從資料中獲得有用信息的方法。
2、情感的多樣性
學(xué)習(xí)時(shí)對愛國主義情感的滲透，學(xué)生意志品質(zhì)的鍛煉，都應(yīng)有所體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)思想教育與教學(xué)的完整統(tǒng)一，讓學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、人文素養(yǎng)都得到一次升華。通過對瓷都——景德鎮(zhèn)的介紹，讓學(xué)生感悟中華民族古代的先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代的人。整個(gè)學(xué)習(xí)過程和課堂過程中自主、合作、探究的方式無處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作的精神。
第三課 多元文化的交融與世俗的時(shí)代
第一課時(shí) （農(nóng)牧文化的交融）
教學(xué)目標(biāo)
1. 知道宋元時(shí)期并立政權(quán)及其更替概況。了解岳飛，能說出他的突出作用。
2. 學(xué)會(huì)閱讀課本和搜集分析運(yùn)用歷史資料等方法。
3. 通過具體史實(shí)的學(xué)習(xí)，仍是古代民族間的戰(zhàn)和市農(nóng)牧文明交融的途徑之一。分裂是短暫的，同一時(shí)中國歷史發(fā)展的大趨勢。