八年級歷史與社會第三單元講學稿
2、雅典（1）雅典的自然環境如何？
（2）自然環境對雅典的經濟有何影響？
（3） 雅典的民主制度（結合課本51-52頁雅典內容，填寫表格，并回答問題）
①表格
機構
組成
職責
公民大會
500人議事會
陪審法庭
②問題：雅典將軍伯利克里在陣亡將士的葬禮上發表演說時說到“我們的制度之所以被稱為民主政治，因為政權是在全體公民手中，而不是在少數人手中。” （1） 雅典的國家大事怎樣決定？（2） 雅典的最高權力機構是什么？（3） 在雅典哪些人具有參政議政的權利？（4） 通過上述分析談談你對雅典民主制度的理解。3、 斯巴達。閱讀課本p52第二段，說說斯巴達人社會有何特點？對我國有何啟示？
第二框：從共和國到大帝國1、 看課本p52-53內容，結合圖3-10及社會圖冊p22，問：你知道羅馬城的傳說嗎？
2、羅馬人與哪個城邦的人民有相似之處？這個共同之處對羅馬的發展有什么影響？
3、簡述羅馬的發展過程，在羅馬的發展過程中，政治制度有什么變化？是誰改變了這種政治體制？為什么會發生這種變化？古羅馬為什么能從一個小小的羅馬城變成地跨歐亞非三洲的大帝國？
4、觀察圖3-10，羅馬帝國的版圖主要包括今天的哪些國家？
5、【敘述】古代的羅馬帝國雖然強盛一時，但在3世紀陷入了全面的危機，后來分裂為東羅馬和西羅馬。476年，西羅馬帝國在日耳曼人的打擊下滅亡。這么強大的帝國是如何被滅掉的？如果你感到好奇，可以在課外查閱有關資料。
【課堂鞏固】
1、標志著西歐奴隸社會結束的歷史事是（ ）
a、西羅馬帝國滅亡； b、東羅馬帝國滅亡；c、基督教的產生；d、羅馬帝國分裂【拓展延伸】
1、閱讀材料，回答問題
“當時帝國地跨歐亞非三洲。境內農業、手工業和商業發展起來，海路暢通無阻，陸路縱橫交錯，四通八達，促進了貿易發展，也有利于信息傳遞和軍隊調動。帝國同北歐、印度、中國都有貿易往來，中國的絲綢也傳入帝國。”
（5） 材料中的“帝國”是指哪一個國家？哪一個海洋成為了它的內海？何時分裂為哪兩部分？
（6） 帝國初期大致相當于中國哪一朝代？當時中國稱該國什么名？
（7） 帝國初期的二百年間經濟繁榮，請用一句西方諺語來說明它的繁榮。
【作業布置】作業本：p28-31：1、2、3、4、6、7、8、11、14 第三單元講學稿
第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明（第二課時）
學校：鳳橋鎮中學 執筆：董常軍 審核：羅杰
【教學目標】
1、了解古希臘人在哲學、歷史學、文學和自然科學方面的成就。
2、根據圖文資料了解古羅馬人在法學、建筑等方面的成就，理解歐洲古典文化的歷史地位。
3、了解羅古希臘人和羅馬人在文化成就方面的信息。
4、進行古典建筑與現代建筑在結構、風格和特點上的比較，體驗文化的傳承關系。