八年級歷史與社會(huì)第三單元講學(xué)稿
第二課 歐洲中世紀(jì)與基督教文明（第一課時(shí)）
學(xué)校：鳳橋鎮(zhèn)中學(xué) 執(zhí)筆：董常軍 審核：羅杰 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 說明基督教的產(chǎn)生和發(fā)展，以及對歐洲封建社會(huì)的影響。
2、 列舉古代歷史上的重要事件與人物，說出它（他）們在不同區(qū)域和特定時(shí)期的突出作用�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：歐洲主要封建國家的產(chǎn)生過程
教學(xué)難點(diǎn)：如何理解教權(quán)和王權(quán)的結(jié)合
【課前預(yù)習(xí)】
1、中世紀(jì)是指從＿＿＿＿到＿＿＿＿的歐洲。
2、法蘭克人是＿＿＿＿的一支，法蘭克人建立的＿＿＿＿王國最為強(qiáng)大。
3、8XX年，羅馬教皇為查理舉行了加冕儀式，標(biāo)志著＿＿＿＿的誕生。
4、1世紀(jì)，在羅馬統(tǒng)治下的＿＿＿＿，產(chǎn)生了基督教，其經(jīng)典稱為《＿＿＿＿》�！緦W(xué)與教的過程】一、中世紀(jì)的王國與帝國
1、復(fù)習(xí)舊課，提問：西羅馬帝國的滅亡，它是被哪一個(gè)外來民族推翻的？
（閱讀課本p57-58內(nèi)容） 2、 西羅馬帝國滅亡后，對歐洲政治上產(chǎn)生什么影響呢？
3、當(dāng)時(shí)歐洲最強(qiáng)大的是哪個(gè)王國，它是如何演變的？
4、農(nóng)民的身份如何變成了農(nóng)奴身份？
5、在西歐，上下級的關(guān)系怎樣呢？二、基督教盛行歐洲閱讀課本p58頁，思考 1、 基督教產(chǎn)生的背景是怎樣的？ 2、 簡述 基督教的發(fā)源地、創(chuàng)立時(shí)間、創(chuàng)始人、教義及經(jīng)典？
3、早期信仰上帝的人是富人還是窮人？后期呢？他們的加入對基督教產(chǎn)生哪些影響？
4、教會(huì)為什么積極靠攏王權(quán)？后來教會(huì)勢力發(fā)生了哪些變化？
教學(xué)提綱
基督教文明和歐洲中世紀(jì)
一、中世紀(jì)的王國與帝國
1. 法蘭克王國
2. 查理曼帝國的建立
3. 西歐封建制度的形成
4. 西歐主要的封建國家
二、基督教盛行的西歐
1. 基督教的產(chǎn)生
2. 基督教政治地位的上升
3. 中世紀(jì)基督教的政治地位【課堂鞏固】 1、史學(xué)家稱之為“中世紀(jì)”指的是（ ） a、原始社會(huì)解體奴隸制形成時(shí)期；b、奴隸制占主導(dǎo)地位時(shí)期； c、封建制度在世界范圍內(nèi)占統(tǒng)治地位時(shí)期；d、資本主義制度在世界范圍內(nèi)占統(tǒng)治地位時(shí)期 2、歐洲中世紀(jì)的一句諺語：“我的附庸的附庸不是我的附庸”。對此話的正確理解是（ ） ①這種關(guān)系使封建主之間權(quán)利與義務(wù)造成混亂②說明當(dāng)時(shí)存在著封建等級制度 ③當(dāng)時(shí)的封臣只承認(rèn)直接受封的領(lǐng)主為封主④這種關(guān)系使封建主及農(nóng)奴之間關(guān)系井然，社會(huì)穩(wěn)定 a、①③④；b、②③④；c、①②③；d、①②④ 3、基督教在巴勒斯坦地區(qū)產(chǎn)和并傳播的主要社會(huì)根源是（ ） a、羅馬帝國的殘暴統(tǒng)治加深了猶太人的災(zāi)難；b、巴勒斯坦地區(qū)長期遭到外族入侵和掠奪c、災(zāi)難中的巴勒斯坦人民希望“救世主”前來救他們； d、羅馬帝國對外擴(kuò)張，被征服地區(qū)民族矛盾激化。 4、在中世紀(jì)的德國有一句諺語：“城市的空氣使人自由”，其意思是（ ） a、城市的空氣真新鮮；b、農(nóng)奴在自治的城市住滿1年零1天就取得自由民的身份 c、人要長壽主要注意保護(hù)好空氣；d、人人渴望得到自由【拓展延伸】閱讀下列材料，回答問題： “在中世紀(jì)，人類意識(shí)的兩方面------內(nèi)心自省和外界觀察都一樣一直處在一層共同的紗幕之下，處于睡眠與半醒狀態(tài)。” （1） 材料中所說的“紗幕”是指什么？（2） 材料中所說的“人類意識(shí)處于睡眠與半醒狀態(tài)”的原因是什么？ 【作業(yè)布置】作業(yè)本：p32-34 1、2、3、5、6、9 第三單元講學(xué)稿