人教版八年級(jí)上冊語文第四單元教案
鯽魚 換核卵（囊胚細(xì)胞核）
兩棲類
黑斑蛙
異種魚類 異種魚類換核卵
1996
（學(xué)生速讀課文，可獨(dú)立填寫表格，也可合作完成，課堂集體交流表格內(nèi)容。）
（屏顯）
克隆技術(shù)大事記
時(shí)間 研究者 對象 類別 技術(shù)
1979 中國科學(xué)院
科學(xué)家 鯽魚 魚類 換核卵（囊胚細(xì)胞核）
1960
1962 英國牛津大學(xué)科學(xué)家 爪蟾 兩棲類 換核卵（腸上皮、肝、腎細(xì)胞核）
1978 童第周 黑斑蛙 兩棲類 換核卵（紅細(xì)胞核）
我國科學(xué)家 鯉魚、鯽魚 異種魚類 異種魚類換核卵
美國和瑞士 鼠 哺乳類 換核卵（胚胎細(xì)胞核）
1996 英國科學(xué)家 羊 哺乳類 換核卵（體細(xì)胞核）
師： 通過填表，大家應(yīng)該對“‘克隆羊’的誕生為什么在全世界引起了轟動(dòng)？這一問題有了答案。
生1：“克隆羊”之所以在全世界引起了轟動(dòng)，是因?yàn)樗鼡Q進(jìn)去的是體細(xì)胞的核，而不是胚胎細(xì)胞的核，這成為克隆技術(shù)的新的進(jìn)展和重大突破。作者為此單列一節(jié)進(jìn)行解說。
生2：老師，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：作者按什么順序安排的？不像是時(shí)間順序，好像有點(diǎn)亂！
師： 眼光敏銳，問題問得好！大家都來動(dòng)腦思考：不是時(shí)間順序，那作者是根據(jù)什么來安排這兩部分的說明順序？為什么？
（全場安靜下來，有的在翻課文，有的在盯著屏幕上的表格，有一學(xué)生舉手）
生： 課本第二節(jié)第五段有一句“對科學(xué)的追求是永無止境的。魚類、兩棲類克隆的成功自然而然地使科學(xué)家把目光投向了哺乳類”，我認(rèn)為是按照生物進(jìn)化由低等到高等的順序，也就是從魚類到兩棲類再到哺乳類，這樣安排有條不紊。
師： 能從文中找到這句話來說明，你的閱讀很仔細(xì)，真不錯(cuò)！有沒有不同意見？
（話音未落，一學(xué)生站起來）
生：我不同意！如果是按照“生物進(jìn)化由低等到高等的順序，也就是從魚類到兩棲類再到哺乳類”這樣的順序，那“鯽魚”“鯉魚”異種魚類的克隆的內(nèi)容應(yīng)該安排在魚類克隆之后，兩棲類之前才是。
師：那你認(rèn)為作者按什么順序行文？
生：我還沒想好
（又一學(xué)生舉手）
生：我認(rèn)為這兩部分是按克隆技術(shù)的難易程度由易到難安排順序，也就是
以克隆技術(shù)的發(fā)展為順序的，因?yàn)閯?dòng)物越進(jìn)化，越難以進(jìn)行無性繁殖，
這樣按排體現(xiàn)了科學(xué)研究是一個(gè)不斷求索探究的過程，體現(xiàn)科學(xué)家的
探索精神。
師：有意思，有道理，看來你閱讀很充分�？磥砦覀円呀咏i底了！誰能