八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案1
（5）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。
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6.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括每一段落的含義
第一段：_____________________________________________________
第二段：_____________________________________________________
第三段：_____________________________________________________
第四段：_____________________________________________________
六、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了課文前四段，你們有什么收獲？那位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，（找學(xué)生說(shuō)）其他同學(xué)把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)在筆記本上。
七、布置作業(yè):
1.背誦課文前四段。
2.把前四段的譯文寫(xiě)在作業(yè)本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
岳陽(yáng)樓記
范仲淹
作記緣由———— 重修岳陽(yáng)樓，
總寫(xiě)洞庭湖——— 岳陽(yáng)樓之大觀
遷客騷人———— 悲 ： 去國(guó)懷鄉(xiāng), 憂讒畏譏 。
喜 ： 心曠神怡，寵辱偕忘。
第三課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的前四段，了解了作者的作記緣由，領(lǐng)略了洞庭湖的勝景，感受了遷客騷人覽物的悲喜之情，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第五段，體味作者闊大的胸襟。
二、展示目標(biāo)：
1.翻譯理解第五段，體味作者闊大的胸襟。
2.學(xué)習(xí)文章敘事、寫(xiě)景、抒情和議論多種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合的寫(xiě)法。
3.理解作者闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)悟文中警句的思想光彩。
三、自學(xué)指導(dǎo)（一）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第五自然段，借助課下注釋及工具書(shū)，翻譯這一段，如遇有不會(huì)的詞，可在小組內(nèi)交流，同時(shí)思考：1.“二者之為”具體指哪兩種心情？2.哪些句子體現(xiàn)了作者闊大情懷？哪句話體現(xiàn)了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)？3.“進(jìn)”“退”指代的內(nèi)容分別是什么？4.最后一句表明了作者怎樣的思想？（8分鐘后，看誰(shuí)完成得最好。）
1.學(xué)生自學(xué)文本，思考并解決上述問(wèn)題。
2.質(zhì)疑答疑。
3.交流研討，教師明確。
（1） 解釋語(yǔ)段中加粗的字詞，翻譯劃線句。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？
解釋詞語(yǔ)：
予： 心： 進(jìn)： 退： 微：
翻譯句子 ：
不以物喜，不以己悲。________________________________