第十課 學會選擇 教案

    甲：(堅定地向丙走去)我想好了，我家清貧，上中學的學雜費都是母親東拼西湊的，我從來沒喝過口服液，也根本喝不起。是教師的辛勤教誨和自己的刻苦攻讀，才取得這樣好的成績。如果我違心地做了這個廣告，今后在社會上還怎么做人?所以，謝謝你們的好意。
  教師：謝謝剛才三位同學的精彩表演。
  投影展示：
  問題1：“如果我違心地做了這個廣告，
看了剛才這個小品，我想提兩個問題：
今后在社會上還怎么做人?”女學生在這里說的“做人”，是做一個什么樣的人?
問題2：請設(shè)想她做與不做廣告對社會的不同影響，對她的選擇做出你的評價?
學生討論問題并回答問題：略。
教師：剛才同學們踴躍地發(fā)表了自己的看法，很有自己的思想。對于農(nóng)村女生說的“做人”，同學們普理解為“做一個誠實的人”，“做一個善良的人”“做一個正直的人”。我認為，這些理解都是正確的。在“做廣告對社會不利”和“不做廣告對社會有利”面前，農(nóng)村女生毅然選擇了后者，對于她的這種選擇，絕大多數(shù)同學都表示了肯定和贊賞，認為她的這種選擇，有利于遏制假冒偽劣產(chǎn)品的生產(chǎn)銷售，有利于保護
消費者的合法權(quán)益，有利于維護正常的市場秩序，有利于凈化社會風氣。可見，這位女生明辨是非善惡，選擇了做一個正直的人。
    ★在復雜的社會生活中，我們要明辨是非善惡，做正直的人
    教師：在是非善惡面前如何選擇，農(nóng)村女生給我們做出了榜樣。而13歲的吳坤也遇到了一件麻煩事，他是怎樣做的呢?
  學生：閱讀教材第二目第一個◎第二個◆的材料。
  教師：對吳坤的做法，你們有何評價呢?他除了將郵件交給學校領(lǐng)導外，還主動寫信給有關(guān)部門反映情況，他這樣做有什么積極作用?
  學生討論并回答問題：略。
  教師：面對不健康郵件，吳坤做出了正確的判斷和選擇，立即將郵件交給學校領(lǐng)導，主動寫信給有關(guān)部門反映情況，這樣做的直接結(jié)果是使這家印刷廠受到了法律制裁，從而對不健康郵件的源頭進行了整治；同時，他的這種做法遏制了該郵件的繼續(xù)擴散以及可能對同齡人帶來的不良影響。總之，正因為吳坤是非明確，為人正直，結(jié)果既保護了自己的利益，也維護了他人和社會的利益。
    教師過渡：在復雜的社會生活中，在是與非、善與惡面前，農(nóng)村女生和吳坤都做出了正確的判斷和選擇：做一個正直的人。如果是你們，你們會怎樣選擇呢?
  學生：選擇做一個正直的人。
  教師：要想做正直的人，就要提高辨別是非的能力，善于做出正確選擇。下面讓我們一起來試一試。
    學生：看教材第二目第二個◎第一個◆情景一的材料和漫畫。
    教師：如果你是明明，你會怎樣選擇呢?理由是什么?
    教師指導學生完成教材第二目第二個◎第一個◆第一個◇的問題。
    學生：略。
    教師：在伙伴的壓力下，同學們都選擇了堅持自己的意見，不屈從伙伴的壓力而做錯誤的事情。看來同學們的是非觀和自制力還是很強的。你能幫明明設(shè)計幾句拒絕去網(wǎng)吧的話嗎?拒絕時要注意拒絕的藝術(shù)。請寫在草稿紙上。