形象直觀的表現與交流語言教案２
提問:同學們知道我講述的是哪一位畫家的哪一幅作品嗎?
學生回答
展示《蒙娜麗莎》圖片
提問:1.從這幅畫中你看到了什么?
2.你懂得欣賞這幅世界名作嗎?
學生回答
導入談話:這節課我們就將教給大家如何去解讀繪畫的語言,有目的地欣賞、感受美術作品帶給我們的藝術美和它的內涵。
(說明:古人說:“情動而辭發。”課的開端首先要激發學生的學習熱情和動機,通過一則故事引入,學生易憑添一種急于知道的好奇心,引起學習的興趣,有助于下面內容的講授。)
(二)講授新課
課件顯示課題:形象直觀的表現與交流語言(欣賞.評述)
展示作品2幅:兒童水粉畫《蔬菜》、法國畫家杜飛的《靜物》。
提問:撇開畫面的具體內容,找找這兩幅作品共同包含著哪些東西?
老師根據學生回答歸納:不論是普通兒童的繪畫創作,還是著名畫家的繪畫創作,都要運用一定的物質材料和造型藝術表現手段,即線條、形狀、明暗和色彩等造型要素來進行表現,這些美術作品的造型要素及其運用方式便成為作者進行藝術表現或與他人進行藝術信息交流的藝術語言。
課件顯示學習內容: (一)繪畫創作的造型要素
線條、色彩、形狀、明暗
通過多媒體的音像功能,配樂展示幾幅作品。簡單介紹作品的背景等。
1.荷花 (中國畫,紈扇) (清)任伯年
2.阿喀琉斯和埃阿斯對奕 (古希臘黑繪式花瓶局部)
介紹黑繪陶的來歷
3.春如線 (墨彩畫)吳冠中
提問:這幾幅作品在造型表現上有什么共同的特征嗎?
老師提示:從造型要素的幾方面看這幾幅畫中最突出的是哪一方面的使用。
學生回答(線的運用)
拓展:再細看每一幅作品中的主要造型特點。
學生討論2分鐘后交流,每位同學可選擇其中一幅講述自己的認識和感受。
老師結合學生發言小結:
《荷花》中線的運用,柔和、起伏,體現花的幽雅、嫵媚、動感。用筆輕快、活潑,設色淡麗、秀雅。《阿喀琉斯和埃阿斯對奕》作品中人物的姿態和器形柔潤的曲線相一致,和諧美。人物既對稱又有變化,人物姿態嚴肅而又使人感到親切,暗紅色的畫面與黑色的器身形成鮮明對比(平面裝飾性)。而《春如線》中往返游動的曲線,表現了一種奔馳的情感,輕快而富動感。體現了中國畫“以形寫神,形神兼備”的藝術特色。
課件顯示文字: (二)繪畫創作的表現方式 1、線描方法
過渡語:這就是繪畫創作的第一種表現形式線描法,即作品中的造型主要以線來表現。
提問:體會一下,不同的線給人的感受一樣嗎?
學生回答