第三節 光合作用
a.停止光照
b.停止光照并降低co2的濃度
c.升高co2的濃度
d.降低co2的濃度
2.暗反應是否必須在夜間黑暗條件下進行？
參考答案：1.a； 2.不是，暗反應和光反應幾乎是同時發生，暗反應中的“暗”的含義是不利用光，在有光條件下能夠正常進行。
（四）板書設計
三 光合作用
（一）光合作用的概念
（二）葉綠體中色素的種類、顏色及作用
（三）光合作用的生理過程：p·64圖21
七、教學步驟
第二課時
（一）明確目標
屏幕顯示本堂課應達到的教學目標：
1.了解光合作用的實質和意義。
2.理解光合作用的總反應式。
3.理解光反應和暗反應的區別和聯系。
（二）重點、難點的學習與目標完成過程
引言：上節課我們知道光的概念和過程，請同學們看屏幕回憶（示光合作用連環圖），根據光合作用圖解上的番號，請回答
1.（1）填寫下列物質的名稱：
a____b____c____d____
e____f____g____h____
（2）上圖中b存在于____的____薄膜上；b利用a將水分解，為暗反應提供c；c是____劑，參與暗反應；b還將a轉變為____并存儲在____。
（3）在h的參與下，暗反應才能正常進行，首先d與f結合形成e，這個過程叫做____；e接受光反應提供的能量，被____還原，形成g和____，光反應提供的能量存儲在____中。
參考答案：
（1）a.光能、b.葉綠體中色素、c.[h]、d.co2、e.2c3、f.c5、g.c6h12o6、h.多種酶；
（2）葉綠體、基粒片層結構、還原、化學能、atp；
（3）co2的固定、[h]、h2o、c6h12o6；
2.光合作用的總反應式應怎樣表達？學生思考后回答：
教師指向反應式，讓學生再次口述光合作用的概念，理解總反應式與概念的關系，由此可知，6co2+12h2o*是光合作用的原料，c6h12o6＋6o2*＋6h2o是光合作用的產物，光能和葉綠體是光合作用的條件和場所。
3.c6h12o6中的c、h、o分別來自哪些反應物？學生回答：h2o、co2。
4.由于新陳代謝的實質是物質代謝和能量代謝，那么，光合作用的實質應該是什么？答：（略）。
5.通過以上學習的內容，我們應該怎樣去認識光合作用的意義呢？請學生閱讀教材p·64-p·65，討論并小結：（1）光合作用是自然界中有機物的來源，為人和動物提供了食物；（2）光合作用使大氣中o2和co2的含量基本保持動態平衡，是地球上有氧呼吸型生物o2的來源；（3）光合作用把光能轉變成化學能，陽光是生物能量的最終來源。
（三）總結、擴展
1.c6h12o6是有機物糖類中的單糖，自然界中的c6h12o6是由co2和h2o通過光合作用合成的，在合成過程中，將太陽光能轉變為化學能，穩定儲存在分子結構復雜的c6h12o6化學鍵中，是儲存能量的合成代謝。
2.從暗反應圖中可知，此反應是在循環式的進行著，它不斷地固定co2，在還原碳產生c6h12o6的同進還產生c5，c5將固定新的co2，這個循環周而復始，使暗反應得以持續進行。
3.atp與adp也是周而復始地循環著，二者的循環結果不斷地將光能轉變為有機物（c6h12o6）中穩定的化學能。
4.光反應在基粒及片層結構薄膜上進行，暗反應在基質中進行，故綠色植物光合作用過程在葉綠體中進行，所以光合作用總反應式的條件應該是葉綠體而不是葉綠素，同學們常常在書寫總反應式時，把葉綠體錯寫為葉綠素，犯了概念上的錯誤。