矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力

(2)學習矛盾普遍性原理的方法論意義——正確對待矛盾。
①承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提
②要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
探究活動五：根據(jù)教材p70中的例子，討論思考：
(1)上述事實說明了什么哲學道理?
(2)“因地制宜”“因材施教”“量體裁衣”等，都體現(xiàn)了針對矛盾的特殊性而采取不同的辦法，你還知道哪些類似的成語?
【精講點撥】
(1)矛盾特殊性的含義：是指矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。
(2)矛盾特殊性的具體表現(xiàn)：
①不同事物有不同的矛盾，這些不同的矛盾構(gòu)成了一事物區(qū)別于他事物的特殊本質(zhì)。
②同一事物在發(fā)展的不同過程和不同階段上有不同的矛盾。
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。
探究活動六：學生閱讀教材p71關(guān)于萊布尼茨的故事，并思考：
從這個故事中，你可以悟出什么道理?
矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系
(1)矛盾的普遍性和特殊性的辯證統(tǒng)一關(guān)系。
①矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面，特殊性也離不開普遍性。
②矛盾的普遍性和特殊性在一定場合是可以相互轉(zhuǎn)化的。
(2)掌握矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理的方法論意義。
矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結(jié)合的哲學基礎，也是我們建設中國特色社會主義的重要理論依據(jù)。
①矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理，是馬克思主義普遍真理與各國革命和建設的具體實踐相結(jié)合原則的哲學基礎。
因為，馬克思主義揭示了社會主義社會發(fā)展的一般規(guī)律，對于各個社會主義國家的發(fā)展都具有普遍的指導意義，是每個國家都必須遵循的基本原則，這是矛盾的普遍性。但是，不同的國家有不同的國情，這又是矛盾的特殊性。因此，只有堅持把馬克思主義普遍真理同各國具體實際相結(jié)合才能找到適合自己國情的革命和建設的正確道路。
②中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造性地運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理把馬克思、列寧主義同中國革命和建設的具體實際相結(jié)合，實現(xiàn)了“兩次歷史性飛躍”，“產(chǎn)生了兩大理論成果”。毛澤東把馬列主義(普遍性)同中國革命的具體實際(特殊性)相結(jié)合，形成了毛澤東思想；鄧小平理論，豐富和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，是當代中國的馬克思主義。
③鄧小平建設中國特色社會主義的理論鮮明地體現(xiàn)了矛盾的普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一。具體地說，在中國建設社會主義，一方面，要堅持社會主義的共同特征和基本原則(普遍性)；另一方面，又要立足于本國的實際，從我國的國情出發(fā)，使社會主義現(xiàn)代化建設具有中國自己的特色(特殊性)。
（四）反思總結(jié)，當堂檢測。
教師組織學生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容（參照板書），進行總結(jié)。
設計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，學生的概括過程也是檢驗學生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。
（五）發(fā)導學案、布置預習。
1、同學們把相關(guān)的題目做一做，以鞏固今天所學的“用對立統(tǒng)一的觀點看問題”的知識點。
2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一框《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》有關(guān)知識點預習一下