矛盾是事物發展的源泉和動力
相互聯結
矛盾普遍性和 關系
特殊性的關系 在一定條件下相互轉化
方法論
十、教學反思
例子、故事與哲理結合起到了很好的作用，讓學生在通俗易懂的故事和例子中體味哲理，并且掌握哲理。總之，教學過程中，只有發揮學生的主體作用才能真正將課堂調動起來，才能真正實現師生和諧共鳴。
【導學案】
學校：一中 學科：政治 編寫人：閆志廣 審稿人：董仲華
第九課 唯物辯證法的實質與核心
第一框《矛盾是事物發展的源泉和動力》
課前預習學案
一、預習目標
矛盾的含義、矛盾的同一性與斗爭性的關系、矛盾的普遍性與特殊性的關系
二、預習內容
1.矛盾的同一性和斗爭性
(1）矛盾就是反映事物內部 的哲學范疇，簡言之，矛盾就是 。
(2）矛盾的 和 是矛盾固有的相反相成的兩種基本屬性。
(3）矛盾的同一性，是矛盾雙方 、 的屬性和趨勢，矛盾的斗爭性是指矛盾雙方 、 的屬性。
(4）同一以差別和對立為 ，沒有 ，就沒有矛盾雙方的相互依存和相互貫通，事物就不能存在和發展；斗爭性寓于 之中，并為 所制約。