《文化創(chuàng)新的源泉和作用》教學(xué)設(shè)計(jì)
五、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 文化創(chuàng)新的巨大作用、深刻意義。
六、教學(xué)過(guò)程：
課題: 文化創(chuàng)新的源泉和作用
教學(xué)
內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
課前
準(zhǔn)備 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 為教學(xué)活動(dòng)的順利開展創(chuàng)造條件。
情
景
導(dǎo)
入 播放《北京奧運(yùn)會(huì)開幕式活字印刷術(shù)表演》視頻，進(jìn)行設(shè)問(wèn)，北京奧運(yùn)會(huì)的文藝表演讓人耳目一新，新在哪里？老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論從而引出課題。 1.觀賞視頻，思考、交流、討論。
2.學(xué)生回答問(wèn)題：奧運(yùn)會(huì)的新，如新在整體創(chuàng)意上，用一張紙卷軸體現(xiàn)中華民族五千年?duì)N爛文化，新在藝術(shù)風(fēng)格上，很浪漫；新在科技手段上，把多種科技手段充分運(yùn)用到文藝表演中…… 1.創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，為課堂教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行做好鋪墊。
2.結(jié)合設(shè)疑、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，引出課題，也讓學(xué)生明確本堂課就是以?shī)W運(yùn)會(huì)開幕式為背景展開的。
一、不盡的源泉、不竭的動(dòng)力
1.文化以展的實(shí)質(zhì)是文化創(chuàng)新
2.社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉
3、社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力
1、多媒體展示：奧運(yùn)會(huì)開幕式上體現(xiàn)中華文化的圖片。設(shè)問(wèn)：以上圖片體現(xiàn)中華文化的什么內(nèi)容？
2、過(guò)渡：我們知道：印刷術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一。印刷術(shù)是如何發(fā)明的？出示印刷術(shù)發(fā)展歷程圖片及文字材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，探究問(wèn)題1：印刷術(shù)是如何發(fā)明的？根據(jù)學(xué)生的回答引出主要觀點(diǎn)：沒有社會(huì)實(shí)踐，文化創(chuàng)新就是無(wú)源之水，無(wú)本之木，因此，社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉。
3、出示中國(guó)印刷術(shù)發(fā)展的歷程圖，激光照排技術(shù)簡(jiǎn)介材料，探究問(wèn)題2：雕版印刷術(shù)發(fā)明后，人們又對(duì)印刷術(shù)進(jìn)行了多次的改進(jìn)，這是為什么？把問(wèn)題分解成：雕版印刷術(shù)有何缺點(diǎn)，活字印刷術(shù)有何優(yōu)點(diǎn)、活字印刷術(shù)有何缺點(diǎn)、激光照排技術(shù)有何優(yōu)點(diǎn)四個(gè)問(wèn)題。組織學(xué)生分四組討論，請(qǐng)1、2組學(xué)生代表回答前兩個(gè)問(wèn)題，解決“為什么要?jiǎng)?chuàng)新？”
4、出示介紹激光照排技術(shù)的圖片及材料，探究問(wèn)題3：為什么古代的人們不能使用方便快捷的激光照排技術(shù)？解決“文化為什么能創(chuàng)新”。教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)評(píng)，得出結(jié)論：社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。
5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上結(jié)論進(jìn)行知識(shí)的小結(jié)。 1.學(xué)生在老師啟發(fā)、指導(dǎo)下進(jìn)行交流、討論，得出結(jié)論：文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)是文化創(chuàng)新。
2.學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，根據(jù)材料思考問(wèn)題，得出結(jié)論：雕版印刷術(shù)的發(fā)明是從印章雕刻的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到啟發(fā)而發(fā)明的。
3.學(xué)生分組討論、積極思考：雕版印刷術(shù)的缺點(diǎn)，活字印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)、激光照排技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。從而得出結(jié)論：社會(huì)實(shí)踐中不斷出現(xiàn)新情況，提出新問(wèn)題，需要文化不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)新情況，回答新問(wèn)題。
4、學(xué)生回答，并上升到理論高度：社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展，為文化創(chuàng)新提供了更為豐富的資源，準(zhǔn)備了更加充足的條件。
5、學(xué)生小結(jié)：社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力。 1.利用情境引導(dǎo)學(xué)生得出“文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)是文化創(chuàng)新”的結(jié)論。并引出本課要明確的三個(gè)問(wèn)題：文化創(chuàng)新的原因，文化創(chuàng)新的作用，文化創(chuàng)新的要求。
2.通過(guò)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將抽象的理論通俗化、直觀化，通過(guò)互動(dòng)方式，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與 到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。并體會(huì)探究問(wèn)題的快樂(lè)。從中培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。