秦朝中央集權制度的形成教學設計2
a.西周 b.秦朝
c.東漢 d.明朝
答案：b
解析：本題主要考查考生獲取信息和再認再現能力。西周實行的是分封制，東漢實行的是郡縣制與秦朝相比要晚，明朝實行的是行省制度。不難得出正確是b項。
例二（08.江蘇單科1）“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是
a.分封制 b.宗法制
c.郡縣制 d.三省六部
答案：c
解析：本題考查考生從材料中獲取試題的信息，理解試題要求以及考查意圖的能力。注意題干中由籍貫由“齊人”、“魯人”、“楚人”到“行政區”劃分的表面變化所隱含的信息：即由諸侯（或王國）統治向中央加強對地方的管轄過渡，而這種變化是在由戰國后期，尤其是秦國統一六國后，為加強專制主義中央集權在地方廢除分封制，推行郡縣制。a、b兩項體現不出變化；d項時間相差甚遠。
例三（07.廣東單科）20世紀90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥（密封信件文書時加蓋了印章的泥塊），上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名。這一發現可以印證秦朝
a.政治上四分五裂的事實 b.出現了造紙業的事實
c.實行了郡縣制的事實 d.用泥制陶的事實
答案：c
解析：本題主要考查考生獲取有效歷史信息的能力。依據材料題干中“上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍田等縣名”等信息，不難得出秦朝實行了郡縣制這一結論。
例四 （06.上海1）在歷史的長河中，總有一些史實歷經時間的考驗，具有恒久的意義，并成為指引歷史發展方向的標志。以下能夠體現上述含義的是
a.秦統一六國 b.光武中興
c.西晉統一 d.開元盛世
答案：a
解析：解題目的關鍵是正確理解題目的兩個限制條件：一是“具有恒久的意義”，二是“成為指引歷史發展方向的標志”。對此四個備選項，a、b、c、d四項都符合第一個條件，但只有a項同時符合兩個條件。因為秦統一六國具有劃時代的歷史意義，它結束了春秋戰國長期分裂的局面，建立了中國歷史上第一個統一的多民族國家。