秦朝中央集權制度的形成教學設計
一、整體設計
【課程標準】
知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。
【教學目標】
（1）知識與能力：
掌握皇帝制度建立的條件、主要內容、特征和歷史影響；掌握秦朝三公九卿的設置和職責，評價秦中央官制的特征和影響；掌握秦朝郡縣制全面推行的背景、概況和影響；分析理解秦朝中央集權制度的創立，對秦朝及后世歷史發展起到的積極作用和負面影響。
（2）過程與方法：
①歷史插圖學習法：利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形象，對歷史人物加深記憶和理解。
②閱讀法、討論法、繪制示意圖法
③評價人物和事件的方法：
（3）情感、態度與價值觀：
①秦的統一結束了春秋戰國以來諸侯割據稱雄的分裂局面，為我國統一多民族國家的發展奠定了基礎，符合歷史發展的要求和人民的愿望，大一統思想從此深入人心。
②秦朝建立的專制主義中央集權制度，鞏固了國家的統一，有利于封建經濟和文化的進一步發展。同時，也加強了對人民的控制。
【重點難點】
1、教學重點：秦朝專制主義中央集權制度的建立及影響
2、教學難點：專制主義集權制度的概念、政策措施，并具體分析其歷史作用與影響
【體系構建】
前提條件:秦朝的建立和統一
皇帝制度的確立
秦朝中央集權
制度的形成 形成 中央官職：三公九卿制
地方官制：郡縣制
中央集權制的的影響
二、教學過程
【知識梳理】【教法學法】
知識梳理 教法學法
第2課 秦朝中央集權制度的形成
一、從諸侯爭霸至秦朝統一（前提條件）
1.統一的背景：
①西周末年，王室_______。公元_____，周平王東遷洛邑，史稱_______。
②春秋時，_________大權旁落，宗法制、_________遭到破壞。各諸侯國相互間進行戰爭。
2.統一的條件：
①諸侯國進行改革或變法，為大一統奠定了政治基礎；而不斷的兼并戰爭，局部統一，促進了最終的全國統一。
②人民渴望統一。
③秦國經過 ，政治、經濟、軍事實力日益增強。
④秦王 的雄才大略。
3.統一的完成：
年，秦滅六國，結束了長期的割據混戰局面，建立了中國歷史上第一個 王朝—— 。
二、秦朝中央集權制度的形成
秦朝建立后，開創了中央集權制度。這一制度主要由以下三個方面組成：一是建立至高無上的 ；二是在中央實行 ；三是地方上實行 。