三、偉大的抗日戰爭教學設計
想一想：日本侵略者三宅光治的“自白”說明了什么問題？（三）全民族的抗日戰爭全民族抗戰是中國人民抗日斗爭第二階段的內容。★學生帶問題閱讀課文（包括書中插圖）： （1）全民族抗戰開始的標志是什么？ （2）抗日救亡運動發展到全民族抗戰的經過如何？（3）抗日救亡運動為什么會發展到全民族抗戰？（原因）（提示：從日軍侵華經過及全民族抗戰形成經過中分析提煉、并從多角度思考力求全面）（4）全民族抗戰表現在哪些方面？主要表現又是什么？★師生共同解決問題： （1）全民族抗戰開始的標志是國共合作的完成，抗日民族統一戰線的形成標志著抗日救亡運動發展到全民族抗戰。 （2）抗日救亡運動發展到全民族抗戰的經過（抗日民族統一戰線的形成過程）：①1935年，中共瓦窯堡會議確定建立抗日民族統一戰線的方針。②1936年，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到和平、由分裂對峙到合作抗日的序幕，標志著抗日民族統一戰線的初步形成。③1937年，七七事變后中共通電呼吁兩黨親密合作抵抗日寇新進攻。④1937年，中共中央向蔣介石提交國共合作宣言。⑤八一三事變后，國民政府發表《自衛抗戰聲明書》，根據國共兩黨協議，改編八路軍、新四軍，實現了軍事上的合作。⑥1937年9月，國民黨公布中共中央提交的國共合作宣言，抗日民族統一戰線正式建立。（3）抗日救亡運動發展到全民族抗戰的原因：①中日矛盾已經成為中國社會的主要矛盾； ②日本侵略的形勢，使國民政府不得不抗日； ③中國共產黨及全國人民的努力。（4）全民族抗戰的表現：（此問學生的回答肯定不會全面，教師要作引導；并作分析、歸納）①抗戰旗幟：以國共兩黨合作為基礎的抗日民族統一戰線。②抗戰地域：真正的全國戰爭。前線軍民抗日，后方全國救亡。③參戰人員：全國各階級、各階層。④黨派團結：全國各黨派均以民族存亡為重，結束分裂對抗，求同存異，在抗日基礎上團結一致。⑤軍隊合作：全國軍隊包括國民黨軍隊和共產黨軍隊，主力軍和游擊隊，一致抗日，形成了既統一又獨立的正面戰場和敵后戰場，兩者互相配合，共同抗日。
討論與探究：列舉正面戰場和敵后戰場的抗戰史實，并談談在抗戰的不同階段兩個戰場的地位及關系。（引導學生充分運用《敵后抗日根據地形勢圖》）◇在戰略防御階段，國民黨正面戰場是抗戰的主戰場。國民黨軍隊組織了淞滬、徐州、太原等會戰（八路軍配合友軍作戰），吸引和消耗了日軍大量的有生力量，使得八路軍、新四軍能夠深入敵后，開辟敵后抗日根據地，形成敵后戰場。（中共提出全面抗戰路線；成立陜甘寧邊區政府，邊區成為全國抗日根據地的指揮中樞和總后方。）沒有正面戰場的積極抵抗，就沒有敵后戰場的迅猛發展，而沒有敵后戰場的發展，就沒有抗戰相持階段的迅速到來。◇在戰略相持階段，敵后戰場抗擊了日軍的主力，成為抗戰的主戰場。為國民黨軍隊贏得在西南休整的時間，也為其取得西線滇緬戰場的勝利提供了條件。（1940年棗宜會戰、百團大戰、少數民族的抗日等）
◇在戰略反攻階段，兩個戰場在不同的區域向日軍發起進攻，迎來了抗戰的最后勝利。總之，抗日民族統一戰線正式建立以后，國共合作抗日是主流。其間雖在抗戰相持階段國民政府制造了反共摩擦事件，但由于中國共產黨堅持團結，反對分裂，統一戰線最終沒有破裂。國共合作抗日對國家和民族做出了積極的貢獻。⑥抗戰基礎：廣大群眾。是抗日戰爭的群眾基礎和力量源泉。主要表現：國共合作抗日。