第一單元 結(jié)構(gòu)與設計第三節(jié) 簡單結(jié)構(gòu)的設計（第二課時）
思考并回答。
思考并回答。
小組討論分工設計。
學生繪制草圖繪制設計草圖，編寫簡單說明。學生研討思考交流并繪制草圖編寫簡要說明。
學生推選評委；評委就坐分工，并熟悉評價程序準備。
評委領取聘書。
兩隊隊長挑選隊員展示。每小組派代表展示作品并答辯；評委評價、計算分數(shù)并輪流點評。
評委宣布獲獎名單并頒獎。獲獎組別代表
上臺領取獲獎證書和獎品。
隊長發(fā)言。
鞏固結(jié)構(gòu)設計應考慮的主要因素；引導學生要用人文的眼光看待設計，設計是為了滿足人的需要的，設計是與實際生活相聯(lián)系的。為馬上要進行的簡易相片架的結(jié)構(gòu)設計做好知識鋪墊。
通過制作相片架的基本要求，讓學生設計出滿足需要、符合客觀條件、具有可行性、環(huán)保的作品。
通過目標激勵，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
通過顯創(chuàng)意、展風采讓同學們形成良好的評價取向。
通過根據(jù)所學知識為設計簡易相片架作好準備，讓學生有序的按照設計的步驟順利完成作品設計。體驗結(jié)構(gòu)設計的樂趣，養(yǎng)成富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。
學生在“做中學” ，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和探索究能力，提高學生的技術素養(yǎng)。
增加評委的榮譽感和責任感。讓評委和學生公正評價每一件作品，既是對知識的鞏固又是對知識和技能的升華。培養(yǎng)了學生應用技術原理解決實際問題的意識，養(yǎng)成了積極、負責、安全使用技術的學習習慣；樹立學生的自信心，自豪感；培養(yǎng)學生通用技術課的學習興趣。
樹立學生的自信心，自豪感；培養(yǎng)學生通用技術課的學習興趣。
樹立學生的自信心，自豪感；培養(yǎng)學生通用技術課的學習興趣。
樹立學生的自信心，自豪感；培養(yǎng)學生通用技術課的學習興趣。
反應本節(jié)課的學生反饋，分享學生的喜悅，樹立學生的自信心，自豪感；培養(yǎng)學生通用技術課的學習興趣。
3分鐘
3分鐘
15分鐘
1分鐘
16分鐘
2分鐘
布置探究作業(yè)（p29）：
探究：
在某些地震災區(qū), 居民采用“木板夾心”結(jié)構(gòu)筑墻建房,這種由當?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)造出的結(jié)構(gòu)能經(jīng)受地震的考驗, 具有較好的抗震效果。請簡要說明這種結(jié)構(gòu)的特點,并根據(jù)所學的有關結(jié)構(gòu)與設計的知識,對這種結(jié)構(gòu)設計進行分析。
教師：
同學們通過網(wǎng)絡找到木板夾心墻的圖片，再通過圖片分析其結(jié)構(gòu)，用學過的知識研究其抗震原因。
聽講并記錄。
讓學生通過探究，鞏固知識，學會用結(jié)構(gòu)設計的思想和方法解釋和解決生活中的現(xiàn)象和問題，加強理論與社會生活的聯(lián)系。
2分鐘
小結(jié)：
對獲獎作品及小組進行表揚，對未獲獎作品小組成功之處進行表揚和鼓勵；鼓勵同學們將自己設計的作品在課余優(yōu)化完成，并準備下節(jié)課制作所需器材設備。
聽講并思考。
鼓勵學生、表揚學生，增加學生課的學習興趣和熱情，樹立自信心。
1分鐘
練習：
1.在作業(yè)本上畫出草圖，寫出簡單的說明。
2、3題思考練習。
學生記錄并思考。
鞏固知識。
1分鐘
板書：
二、簡易相片架的制作：
1.簡易相片架設計應考慮的因素：
2.完成簡易相片架的設計：
3.簡易相片架的結(jié)構(gòu)設計評價：
“簡易相片架的結(jié)構(gòu)設計擂臺挑戰(zhàn)賽”成績展示
隊別
1號隊
2號隊
組別及成績
1
2
3
4
5
6
總成績
附：
1.評價表：
簡易相片架的結(jié)構(gòu)設計
班級：____________ 第_____組 組員：_____________________________________________________
項 目