第一單元 結構與設計第三節 簡單結構的設計（第二課時）
2. 在本隊成績公布后組織拉拉隊加油。
3. 領取本隊的冠軍或亞軍獎品。（小組獎，小組組長領�。�
4. 活動結束要代表獲獎隊談獲獎感言。
比賽程序：
1號隊派代表展示、2號隊準備——評委打分點評——2號隊派代表展示、1號隊準備、評委打分點評、統計評委計算成績并公布分數——1號隊派代表展示、2號隊準備、評委打分點評、統計評委計算成績并公布分數——2號隊派代表展示、1號隊準備、評委打分點評、統計評委計算成績并公布分數……
評委在“簡易相片架的結構設計擂臺挑戰賽”中的職責
1.評價委員會共六名評委，其中四名打分并點評，一位計算成績，一位黑板公布成績。
2.四名打分評委運用所學知識公正的評價，并輪流對每組同學設計的作品進行點評。
3.統計評委統計出分數并黑板公布成績。
4.組織作品展示并答辯，展示程序如下：
1號隊派代表展示、2號隊準備——評委打分點評——2號隊派代表展示、1號隊準備、評委打分點評、統計評委計算成績并公布分數——1號隊派代表展示、2號隊準備、評委打分點評、統計評委計算成績并公布分數——2號隊派代表展示、1號隊準備、評委打分點評、統計評委計算成績并公布分數……
5.組織頒獎（按實際展示組數情況靈活劃分）：
獎項劃分：
一等獎1組 榮譽證
二等獎1組 榮譽證
三等獎1組 榮譽證
鼓勵獎1組 榮譽證
按隊：
冠軍獎 中性筆
亞軍獎 圓珠筆
評委和隊長 日記本+圓珠筆
本節通用技術課注重學生創造潛能的開發，加強學生實踐能力的培養，使學生的想象力、批判精神、邏輯思維能力都達到了新的水平。
本節課學生在民主、活躍、進取的學習氛圍中學習，輕松愉快，培養了學生的學習興趣，激發學生的創造欲望；培養了學生的探究能力和敢于創新、善于創造的精神和勇氣，從而使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發，使學生的實踐能力得到進一步的發展。
本節課將技術所蘊含的豐富的人文因素，自然地融入結構設計的教學之中，提升了學生的文化品位和人文素養。
班長在“簡易相片架的結構設計擂臺挑戰賽”中的職責
1.挑選六名評委：
按自然組分別調選三名，共六名評委，性格開朗，語言表達流利，能公正評判。
2.挑選兩名隊長：
能組織拉拉隊加油，活動結束要代表獲獎隊談獲獎感言。
注：自己可擔任評委或隊長
隊長在“簡易相片架的結構設計擂臺挑戰賽”中的職責
1. 學生開始設計時，隊長了解本隊各小組同學的設計進度與結果，安排挑戰組別的順序。
2. 在本隊成績公布后組織拉拉隊加油。
3. 領取本隊的冠軍或亞軍獎品。（小組獎，小組組長領�。�
4. 活動結束要代表獲獎隊談獲獎感言。
比賽程序：
1號隊派代表展示、2號隊準備——評委打分點評——2號隊派代表展示、1號隊準備、評委打分點評、統計評委計算成績并公布分數——1號隊派代表展示、2號隊準備、評委打分點評、統計評委計算成績并公布分數——2號隊派代表展示、1號隊準備、評委打分點評、統計評委計算成績并公布分數……
評委在“簡易相片架的結構設計擂臺挑戰賽”中的職責
1.評價委員會共六名評委，其中四名打分并點評，一位計算成績，一位黑板公布成績。