九年級(jí)政治全冊(cè)學(xué)案及答案2
4、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放必須把 作為自己發(fā)展的 。同時(shí)，又必須打開(kāi)大門(mén)搞建設(shè)，把 和 結(jié)合起來(lái)。
5、我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的 。
【問(wèn)題探究】
1、“天涯若比鄰”
（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)加深對(duì)情境材料的理解。
（2）請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生列舉類(lèi)似事例。
（3）教師總結(jié)。
2、“前事不忘，后事之師”
（1）教師解讀鄧小平這段話(huà)的背景及其深刻內(nèi)涵。
（2）如果時(shí)間允許，教師可以聯(lián)系唐朝對(duì)外開(kāi)放與清朝閉關(guān)自守所帶來(lái)的不同結(jié)局，幫助學(xué)生拓展思路。
（3）引導(dǎo)學(xué)生積極思考教材提出的問(wèn)題，可以從閉關(guān)自守導(dǎo)致信息不靈、思想僵化、不思進(jìn)取等方面進(jìn)行分析。
3、加入世界貿(mào)易組織后的思考
（1）教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)加入世界貿(mào)易組織的艱辛歷程，讓學(xué)生明確我國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的信心和決心。
（2）結(jié)合兩種觀點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行辯論。
（3）教師歸納。
4、全方位的對(duì)外開(kāi)放
（1）啟發(fā)學(xué)生從活動(dòng)要求的幾個(gè)方面收集材料，并填寫(xiě)在表格中。
（2）通過(guò)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生相互啟發(fā)，相互交流，得出答案。
5、對(duì)外開(kāi)放與獨(dú)立自主
（1）結(jié)合所列觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析。
（2）觀察學(xué)生在討論中發(fā)表的不同觀點(diǎn)，探究原因，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待。
【例題精析】（不定項(xiàng)選擇）
1、（XX中考•齊齊哈爾）國(guó)務(wù)院總理于XX年1月27日~2月2日對(duì)瑞士、德國(guó)、美國(guó)、西班牙等四國(guó)和歐盟總部進(jìn)行正式訪(fǎng)問(wèn)，并出席在瑞士達(dá)沃斯舉行的世界經(jīng)濟(jì)論壇XX年會(huì)。對(duì)此理解正確的有（ ）
a、體現(xiàn)了海納百川、博采眾長(zhǎng)的時(shí)代精神
b、有利于加強(qiáng)中國(guó)同四國(guó)和歐盟的友好合作關(guān)系
c、我們只與發(fā)達(dá)國(guó)家交往
d、把擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放作為國(guó)家發(fā)展的根本基點(diǎn)
解析：該題考查對(duì)“對(duì)外開(kāi)放”的理解和認(rèn)識(shí)。實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。我國(guó)對(duì)外開(kāi)放是對(duì)世界所有國(guó)家開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面都要開(kāi)放；我們必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為國(guó)家發(fā)展的根本基點(diǎn)。因此，c、d都是錯(cuò)誤的，選a b。
舉一反三：（不定項(xiàng)選擇）
1、對(duì)外開(kāi)放，有利于（ ）
a、我們國(guó)家逐漸融入世界
b、學(xué)習(xí)世界各國(guó)包括發(fā)達(dá)國(guó)家的長(zhǎng)處
c、增強(qiáng)自力更生的能力
d、增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力
2、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放（ ）
a、符合當(dāng)今時(shí)代特征
b、符合世界發(fā)展的大潮
c、是加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇
d、有利于促進(jìn)改革和發(fā)展
【目標(biāo)檢測(cè)】
一、判斷：
1、我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放只是針對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的開(kāi)放。（ ）
2、我們要全面提高對(duì)外開(kāi)放水平，就必須堅(jiān)持全盤(pán)吸收、全面引進(jìn)的方針。（ ）