七年級上冊生物全冊教案（新版人教版）1
認真思考，舉手回答，學生恍然大悟，但又會問為什么要發生分化？多數同學解答不出。 看學生基本預習完后，開始提問預習提綱第一題。
認真傾聽，給予肯定評價。
電腦大屏幕展示細胞的分裂過程，讓學生有一個直觀感受。激發學習興趣，后鼓勵學生發問。
進行鼓勵，并啟發其從第二題找答案，向其他學生發問。
再次讓其他同學解答。
教師評價：沒關系，這個問題是本課的難點，咱們共同來分析。
細胞分化成肌肉組織
分化：
細胞在發育過程中，各自具有了不同的功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，此過程叫細胞分化。
受到鼓勵后，更加緊跟老師，認真看大屏幕思索，在老師啟發下能說出這群球形細胞形態、結構發生變化形成一群梭形細胞后，就有了收縮和舒張功能，這就是分化！并自己能說出分化的概念。
大屏幕展示肌肉組織的形成，然后將該組織放大展示肌細胞，再將肌細胞放大展示肌纖維。引導學生自己分析解答分化的原因。
（若無電腦，可用近似梭形的氣球代替肌細胞，彈簧代替肌纖維，教師拉伸氣球、彈簧引導學生理解分化的概念） 細胞分化成上皮組織 觀看大屏幕，基本上能說出上皮組織的形成原因（很多同學的表情讓老師能看出他們并不理解什么是分泌） 教師評價，然后通過電腦展示上皮組織的形成過程，讓學生加深對分化的理解。
（若無電腦可準備2個燒杯，一杯放些小球代表球形細胞；一杯放些與小球同體積的排列緊密的長方體木塊代表上皮細胞，問學生有關分化的問題）
教師進行評價，并解答學生的問題。 細胞分化成神經組織 學生觀察后能迅速得出結論，小組成員補充。
但若干學生不理解為何具有產生傳導興奮的功能。
學生頓悟，并理解了神經組織的功能，進一步理解分化的概念。 大屏幕展示神經組織的形成。評價并提示 細胞分化成結締組織
組織：由形態相似、結構功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。
看大屏幕，對分化有了深刻、全面了解，并能概述組織的定義。
大屏幕展示血液、骨組織等多幅結締組織圖，讓學生自己說出結締組織的形成，觀察學生是否真正明白組織是由細胞分化形成的。 器官：不同組織按照一定次序結合在一起構成。腦、胃、心臟等是器官。
通過看書能輕松做答。
問：為何胃、腦、心臟均是由四種組織構成？
小組討論，得出結論，小組成員補充。
提問預習提綱中的第三題。
評價后，展示由四種組織構成的腦、胃、心臟等器官（無電腦可展示各器官模型）。
鼓勵學生自己提出有關器官的問題。
讓學生自己解答。 皮膚也是一種器官
分小組回答每一小點，另一小組補充。
教師進行鼓勵性評價。然
后再問：你的皮膚不慎被劃破，你會疼會流血，請你分析說明皮膚中可能有哪幾種組織？
皮膚是哪種結構層次呢？ 系統：
人體有八大系統：消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、內分泌系統、神經系統、生殖系統、運動系統 小組討論，代表發言。馬上明白系統的概念，并能準確回答老師的問題。
小組討論并自行解答，但對內分泌系統不明白，向教師咨詢。
學生基本領悟
答：動人心魄 大屏幕展示食道、胃、肝、大腸、小腸等各器官形成消化系統的動畫。啟發學生自己導入系統的概念。
大屏幕展示八系統的組成，讓學生討論這些系統的功能。