七年級上冊生物全冊教案(新版人教版)1
認真思考,舉手回答,學生恍然大悟,但又會問為什么要發生分化?多數同學解答不出。 看學生基本預習完后,開始提問預習提綱第一題。
認真傾聽,給予肯定評價。
電腦大屏幕展示細胞的分裂過程,讓學生有一個直觀感受。激發學習興趣,后鼓勵學生發問。
進行鼓勵,并啟發其從第二題找答案,向其他學生發問。
再次讓其他同學解答。
教師評價:沒關系,這個問題是本課的難點,咱們共同來分析。
細胞分化成肌肉組織
分化:
細胞在發育過程中,各自具有了不同的功能,它們在形態、結構上也逐漸發生了變化,此過程叫細胞分化。
受到鼓勵后,更加緊跟老師,認真看大屏幕思索,在老師啟發下能說出這群球形細胞形態、結構發生變化形成一群梭形細胞后,就有了收縮和舒張功能,這就是分化!并自己能說出分化的概念。
大屏幕展示肌肉組織的形成,然后將該組織放大展示肌細胞,再將肌細胞放大展示肌纖維。引導學生自己分析解答分化的原因。
(若無電腦,可用近似梭形的氣球代替肌細胞,彈簧代替肌纖維,教師拉伸氣球、彈簧引導學生理解分化的概念) 細胞分化成上皮組織 觀看大屏幕,基本上能說出上皮組織的形成原因(很多同學的表情讓老師能看出他們并不理解什么是分泌) 教師評價,然后通過電腦展示上皮組織的形成過程,讓學生加深對分化的理解。
(若無電腦可準備2個燒杯,一杯放些小球代表球形細胞;一杯放些與小球同體積的排列緊密的長方體木塊代表上皮細胞,問學生有關分化的問題)
教師進行評價,并解答學生的問題。 細胞分化成神經組織 學生觀察后能迅速得出結論,小組成員補充。
但若干學生不理解為何具有產生傳導興奮的功能。
學生頓悟,并理解了神經組織的功能,進一步理解分化的概念。 大屏幕展示神經組織的形成。評價并提示 細胞分化成結締組織
組織:由形態相似、結構功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群。
看大屏幕,對分化有了深刻、全面了解,并能概述組織的定義。
大屏幕展示血液、骨組織等多幅結締組織圖,讓學生自己說出結締組織的形成,觀察學生是否真正明白組織是由細胞分化形成的。 器官:不同組織按照一定次序結合在一起構成。腦、胃、心臟等是器官。
通過看書能輕松做答。
問:為何胃、腦、心臟均是由四種組織構成?
小組討論,得出結論,小組成員補充。
提問預習提綱中的第三題。
評價后,展示由四種組織構成的腦、胃、心臟等器官(無電腦可展示各器官模型)。
鼓勵學生自己提出有關器官的問題。
讓學生自己解答。 皮膚也是一種器官
分小組回答每一小點,另一小組補充。
教師進行鼓勵性評價。然
后再問:你的皮膚不慎被劃破,你會疼會流血,請你分析說明皮膚中可能有哪幾種組織?
皮膚是哪種結構層次呢? 系統:
人體有八大系統:消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、內分泌系統、神經系統、生殖系統、運動系統 小組討論,代表發言。馬上明白系統的概念,并能準確回答老師的問題。
小組討論并自行解答,但對內分泌系統不明白,向教師咨詢。
學生基本領悟
答:動人心魄 大屏幕展示食道、胃、肝、大腸、小腸等各器官形成消化系統的動畫。啟發學生自己導入系統的概念。
大屏幕展示八系統的組成,讓學生討論這些系統的功能。