七年級(jí)上冊(cè)生物全冊(cè)教案（新版人教版）1
提問第三題第二問，鼓勵(lì)后，讓其從第四題找答案。
器官由分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等構(gòu)成。
學(xué)生到講臺(tái)前手指根尖模型分析回答。
加深理解隨著根的生長(zhǎng)，根尖中的各組織均由分生組織分化而來，加深對(duì)各組織的理解。 提問第四題，讓學(xué)生以根這種器官為例進(jìn)行分析、解答。
評(píng)價(jià)并展示根伸長(zhǎng)的活動(dòng)
掛圖。
植物體是一個(gè)整體。
輸導(dǎo)組織貫穿于整個(gè)植
物體。
學(xué)生回答
頭戴六種器官頭飾，回答各器官的功能以及由何組織構(gòu)成。另外一小組拿長(zhǎng)管代表輸導(dǎo)組織，校服代表保護(hù)組織，若干小球代表營養(yǎng)組織，讓演各器官的同學(xué)拿著。一學(xué)生拿6燒杯水沿導(dǎo)管從根處邊走邊送1杯水給其他器官，另1位學(xué)生拿6杯奶（代表有機(jī)物），從葉處邊走邊送1杯奶給其他器官。
同學(xué)們一起回答。 接著讓學(xué)生分析甘蔗的莖，西紅柿的果實(shí)。
評(píng)價(jià)。
并進(jìn)行最后一題，
評(píng)價(jià)后，請(qǐng)6個(gè)小組每組出代表扮演根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
簡(jiǎn)單指導(dǎo)，熱情鼓勵(lì)，并再問植物體是一個(gè)整體嗎？
小結(jié)
練習(xí)
談體會(huì) 小結(jié)于筆記本上，代表發(fā)言
做書后練習(xí)
暢所欲言 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
評(píng)價(jià)。
適當(dāng)引導(dǎo)。
評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)，并對(duì)今后進(jìn)行展望。 作業(yè)： 教學(xué)反思： 第三節(jié) 單細(xì)胞生物 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
2.學(xué)生會(huì)應(yīng)用顯微鏡觀察草履蟲。
3.學(xué)生通過上網(wǎng)查詢和實(shí)驗(yàn)，提高自身的收集資料處理信息的能力、動(dòng)手能力、思維能力、語言表達(dá)能力和探究實(shí)驗(yàn)的能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。
4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。
5.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察演示實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)生命存在的美。
創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)踐點(diǎn)：學(xué)生利用教師提供的實(shí)驗(yàn)材料和電腦網(wǎng)絡(luò)等工具自主學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生能說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng) 一、組織教學(xué)，情境
導(dǎo)入
表演小品；
在小品的最后提出問題；
操作電腦到校園網(wǎng)上查找、學(xué)習(xí)有關(guān)單細(xì)胞生物的常識(shí)，從而解決問題。 與學(xué)生一起欣賞小品；
并對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)；
引導(dǎo)、幫助學(xué)生使用電腦；
解決問題。
二、學(xué)習(xí)新知，解決問題 觀察教師演示的草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)提出問題。 演示草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。 單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)
和生活：
a.草履蟲的結(jié)構(gòu)；
b.草履蟲的生活。
實(shí)驗(yàn)操作，觀察顯微鏡下草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。
尋找解決問題的方法。操作電腦查找和學(xué)習(xí)有關(guān)草履蟲生活方面的知識(shí)，交流匯報(bào)。 講述實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)儀器解決問題。
提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生利用電腦網(wǎng)絡(luò)解決問題。
三、小結(jié)鞏固新知 調(diào)控 作業(yè)：